中外学前教育史 ——史前社会的学前教育PPT课件.pptVIP

中外学前教育史 ——史前社会的学前教育 胡福贞 第一部分 史前社会的学前教育 教学目标： 一、理解和把握学前教育的起源（源与流）； 二、了解史前时期人类社会的基本特征的基础上，理解史前学前教育的基本状况。 “史前”（Pre-history） “史前”是一个历史学概念： 标准：是否有文字记录（佛罗斯特） 史前时期人类社会的各方面都处于最初的发展阶段，教育尤其尚未从其他活动中分化出来，其形式和内容并不明确。但： 孟禄（P.Monror，1869-1947）：在人类教育的早期阶段，教育就已经显现出在其他发展的高级阶段所具有的一切特征。 （A text-book in the history of education.New York:The Macmillan company,1905:1） 时空分布： 440万年前：完全形成的人的出现 320万年前：“人类祖母”露西，非洲（1979） 330万年前：“塞拉姆”， 3岁幼童，埃塞俄比亚（2007年考古发现） 204万年前：巫山人（1985） “巫山人”化石是中国境内迄今发现最早的人类化石 1985年重庆巫山县庙宇镇龙坪村龙骨坡： 一段带有2颗臼齿的残破直立人左侧下颌骨化石以及一些有人工加工痕迹的骨片。 1986年又发掘出3枚门齿和一段带有2个牙齿的下牙床化石。 此外，遗址中还出土了包括步氏巨猿、中国乳齿象、先东方剑齿象等116种哺乳动物化石。 经学者研究，龙骨坡遗址出土的遗物代表了一种直立人的新亚种，后被定名为“直立人巫山亚种”（Home?erectus?wushanensis），一般称之为“巫山人”，距今约201～204万年。这一发现揭示了人类发展的进程，填补了中国早期人类化石的空白，对于研究人类的起源和三峡河谷的发育史，具有极为重要的科学价值。 据《奥秘》杂志分析，到目前为止，三峡是世界上独一无二的研究人猿分野的地域，连著名的非洲奥杜威峡谷也无法与三峡相比。因为，巨猿和“巫山人”共同生活在一起，足以说明在长江和三峡尚未形成之前，猿人和巨猿的祖先就栖息生存在那里。 ??? 此次巫山人的主要发现者、中科院古脊椎所黄万波研究员，正是当年我国著名的蓝田猿人、和县猿人的发现者。根据多年的研究，黄万波等提出人类在200万年前就出现在亚洲，长江三峡地区，这有可能揭开人类起源之谜。他的有关文章在英国《自然》杂志上刊登，在国际上引起强烈反响，被认为“这个新的发现将动摇人类演化的理论”。我们有理由相信，中华民族的祖先，黄种人的祖先，就是从三峡高地走出来的。 2003年11月，中法考古专家第一次联合对该遗址进行了发掘；2004年，中法第2次联合考察，发掘出一批动物骨化石，有象、鹿、牛等，而且以腿骨为主，反映了巫山人早期的生活图景。此次中法考古专家是第3次联合考察，历时13天的考古发掘工作中出土的大量有清楚人工打击痕迹的石器，以及大量的古人类生活遗迹可以进一步考证出，200多万年前，巫山人已经产生了文化，而文化是区别“是人还是猿”的重要标准。所以，“巫山人”是人而不是猿，比云南元谋人还早30万年。 我国史前社会 旧石器时代（250万年前－1万年前） （巫山人、半坡遗址、山东大汶口遗址，元谋猿人、蓝田猿人、北京人、山顶洞人等基本上都处于这一时期 ） 、中石器时代（1万年前－几千年前）、新石器时代（1万年前－公元前3000年）（仰韶文化、河姆渡文化、马家浜文化及细石器文化等文明 ） 前氏族社会、母系氏族社会、父系氏族社会 一、学前教育的起源 教育的起源是教育史研究中的重要问题之一，教育史和教育理论的一些基本问题的争论都由此展开。而这一问题的起点和基础是： （一）人类的起源 是一个极为重要的复杂的问题： 古猿化石的实证研究 主要理论学说： 1.神创说：神话 2.生物进化论：生物学 3.劳动起源说：恩格斯 人类起源的神话：文化心理原型 《埃及神话》说人类是神呼唤而出的。埃及人认为远在埃及於世界上出现之前，全能的神『努 (NU) 』就已存在，他创造了天地的一切，他呼唤『苏比』，就有了风；呼唤『泰富那』，就有了雨；呼唤『哈比』，尼罗河就流过埃及，他一次次呼唤，万物一件件出现，最后，他道出『男人和女人』，转眼间，埃及就住满许多人。  造物工作完成，努就将自己变成男人外形，成为第一位法老王，统治大地人类，开创安和繁荣景象。  原本就存在 散见於北美印第安人和纽西兰毛利人的神话。印第安人神话中说到神创造天地，然后从地下带领人类上来，生活在大地上。毛利人的神话说『兰奇』和『巴巴』是天和地，是万物源头，当时天和地未分开，四下漆黑，其儿子渴望得到光明，便用力将天地推开，光