周专题计划反馈.doc

1： 生活：本周是开学第一周，稳定幼儿情绪是本周工作关键。天天来园时间是孩子们哭闹最厉害时间段，所以我们三位老师采取抱一抱孩子、和孩子们一起玩玩具、给孩子们放喜爱动画片等形式吸引孩子们注意力，引导她们逐步适应幼稚园生活。 运动：户外运动是孩子初来幼稚园最愉快时光。但在开“小火车”走出去时候，我们发觉有部分孩子注意力比较分散，轻易被周围事物吸引而不知道跟着队伍有序地往前走。所以我们前面老师用语言指导，后面老师和阿姨手把手提醒和帮助，相信经过以后练习，幼儿排队走路本事会增大。 游戏：本周我们引导孩子们抱抱娃娃，自己玩玩玩具，大部分孩子还是比较愿意玩玩具。部分不愿意玩玩具幼儿，我们老师则和她们用语言多交流 学习：本周，我们尝试让幼儿自我介绍，经过“开门关门”游戏，发觉部分孩子表示欲望还是比较强烈，我们立即给了激励和肯定，贴上五角星后，孩子们很表示欲望愈加强烈了 2： 生活：本周生活关键仍然在稳定幼儿情绪前提下进行。大部分幼儿已经能在老师引导下，认识自己吃饭位置、水杯位子，自己座位等。另外发觉班中有部分幼儿不会用小勺，在饭前及吃饭时候对其进行指导和帮助。 运动：本周，我们运动关键是律动和早操锻炼。学习了小班自编韵律操《小笼歌》，孩子们参与兴致全部很浓。对于部分不愿意一点运动幼儿，相信在一段时间坚持下，孩子们爱好也会增加，参与度也会有所好转。 游戏：为了激发幼儿熟悉幼稚园、喜爱幼稚园情感，我们开展了自主游戏“娃娃家”，在宝宝家里面有一个温馨小屋，放了本班幼儿和家人照片，在让孩子们翻翻看看过程中认识同伴及同伴家人。同时我们还提供了仿真餐具、饺子、馄饨、面条、水果、蔬菜等来吸引孩子眼球。即使，在游戏过程中她们只是随意摆弄还没有形成初步角色概念，但她们玩得很快乐。 学习：我们经过童趣语言、夸张肢体动作来吸引孩子们注意力，在活动中也注意培养孩子规则意识，所以我们在学习活动开展过程中，引导幼儿举手回复问题；有好友在讲话时候，其它好友应该仔细听好，相信只要坚持一段时间，孩子们规则意识将逐步养成。 3： 生活：大多数幼儿能够在午睡时自己进入睡眠。但部分幼儿睡眠习惯不好，会趴在床上并撑起头东张西望。我们用儿歌等让孩子乐于接收方法逐步改变。 运动：本周起户外活动正常开展，我们在跑跳区，孩子们还是比较喜爱。她们对于跨栏和小青蛙跳荷叶这两个游戏尤其感爱好，每次成功以后全部会兴奋拍手说耶。不过对于本班幼儿来说羊角球高度显著高于孩子运动能力，很多孩子连羊角球全部没措施爬上去，提议幼稚园要添置部分较小羊角球，以供小班幼儿运动。 游戏：为了激发幼儿熟悉幼稚园、喜爱幼稚园情感，我们开展了自主游戏“娃娃家”，在宝宝家里面有一个温馨小屋，放了本班幼儿和家人照片，在让孩子们翻翻看看过程中认识同伴及同伴家人。同时我们还提供了仿真餐具、饺子、馄饨、面条、水果、蔬菜等来吸引孩子眼球。即使，在游戏过程中她们只是随意摆弄还没有形成初步角色概念，但她们玩得很快乐。 学习：孩子们在刚开始学本事时候还是比较感爱好，能够跟着老师思绪走，不过坐了一会后，就开始东倒西歪了，所以，我认为现在要培养孩子们静下心来和孩子们注意力培养。 4： 生活：我班幼儿在刚开始时候，不太愿意和我们招呼。于是我们采取了以一带全方法，就是利用我班比较开朗，幼儿带动其它幼儿，这么早上来园后逐步能听到孩子们大声打招呼声音了。 运动：在运动中，幼儿吸引力会被区域内其它活动材料所吸引，出现一会儿玩这个一会玩那个情况，还将手中材料随地摆放。可见整理玩具习惯和游戏中变换材料怎样做要求还要在以后不停强化。 游戏：游戏中我们发觉孩子整理情况不是很好，于是我们在每个地方全部贴了对应图片，引导孩子依据图片上内容整理游戏物品，所以这周下来发觉孩子整理情况有显著提升。 学习：孩子对于学习新鲜事情很感爱好，不过在学习过程中我们也发觉孩子学习习惯不是很好，有孩子喜爱翘脚、有喜爱插嘴、有喜爱走出来等等，这些全部需要我们老师平时多提醒多教育，使孩子有一个良好学习习惯。 5： 生活：我们发觉部分孩子在漱口时倒满满一杯水，应提醒幼儿不要倒很多水，浪费水。本周天气晴好，我们率领幼儿在午饭后去园内散步，加强锻炼、熟悉幼稚园环境。 游戏：经过几周游戏，孩子们在游戏中基础有了初步角色意识，知道自己今天是谁，今天想做些什么事情。只是在整理玩具时，有些孩子还不能做到物归原处，我们将做更显著标识方便孩子愈加好取放。 运动:本周运动区域孩子全部很感爱好，对她们来说也有一定挑战性。幼儿全部愿意尝试不一样车辆。不过在秩序上还有些乱，对于车辆行驶交通规则还不是很熟悉。 学习：孩子们集体学习时注意力有所提升，在老师提问后也能主动给部分回应。不过部分幼儿会有插嘴现象，需要让孩子们明确举手讲话，请到你你再讲要求。 6： 生活:经过老师指导，幼儿知道了漱口步骤和方法，正确漱口。不过对