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二次函数复习教案 梅州市学艺中学 张玉敏 一、教材分析 1．课标要求： ①理解二次函数的概念； ②会把二次函数的一般式化为顶点式，确定图象的顶点坐标、对称轴和开口方向，会用 描点法画二次函数的图象； ③会平移二次函数 y＝ax2(a≠0)的图象得到二次函数 y＝a(x-h)2＋k 的图象，了解特殊与一般相互联系和转化的思想； ④会用待定系数法求二次函数的解析式； ⑤利用二次函数的图象，了解二次函数的增减性，会求二次函数的图象与 x 轴的交点坐标和函数的最大值、最小值，了解二次函数与一元二次方程和不等式之间的联系。 2．教学目标 ①知识目标 掌握二次函数 y=ax2+bx+c 图像与系数符号之间的关系。通过本节课复习，让学生掌握各类形式的二次函数解析式求解方法和思路，从而促使学生能够做到一题多解，提高学生的创造思维能力。和解题能力。 ②能力目标 提高学生对二次函数知识的整合能力和分析能力。 ③情感目标 通过复习二次函数，观察函数图象，在教学中渗透美的教育，渗透数形结合的思想，让学生在数学活动中学会与人相处，感受探索与创造，体验成功的喜悦。 3．教学重点与难点： 重点： (!)掌握二次函数 y=ax2+bx+c 图像与系数符号之间的关系。 各类形式的二次函数解析式的求解方法和思路。难点： (1)已知二次函数的解析式说出函数性质 (2)运用数形结合思想，选用恰当的数学关系式解决几何问题。二、教学方法： 本节课采用 师生互动探究式教学 ，以课标为依据， 遵循教师为主导、 学生为主体的原则，结合初三学生的求知心理和已有的认知水平开展教学． 形成师生互动， 教师着眼于引导，学生着眼于探索，侧重于学生能力的提高、思维的训练。同时考虑到学生的个体差异，在教 学的各个环节中进行分层施教，让每一个学生都能获得知识，能力得到提高。 2．将知识点分类，让学生通过这个框架结构很容易看出不同解析式表示的二次函数的内在联系， 让学生形成一个清晰、系统、完整的知识网络 。 3．运用 多媒体进行辅助教学 ，既直观、生动地反映图形变换，增强教学的条理性和形象性，又丰富了课堂的内容，有利于突出重点、分散难点，更好地提高课堂效率。 三、学法指导： 1．学法引导 俗话说： 授人之鱼，不如授人之渔 。在教学过程中，不但要传授学生基本知识，还要培育学生主动思考，亲自动手，自我发现等能力，增强学生的综合素质，从而达到教学终极目标。 2．学法分析 初三学生已经具备一定的学习能力，但是二次函数知识点较多，在历年中考中出现的题型较多，分数值大，因此，老师要有组织、有目的、有针对性的引导学生并参入到学习活动 中，鼓励学生采用自主学习，合作交流的研讨式学习方式，培养学生 动手 、动脑 、动口 的习惯与能力，使学生真正成为学习的主人。 3、设计理念 教师在教学过程中应与学生积极互动、 共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。 4、设计思路 不把复习课简单地看作知识点的复习和习题的训练，而是通过复习旧知识，拓展学生思维，提高学生学习能力，增强学生分析问题，解决问题的能力。 四、教学过程： 分为 ：知识复习——中考常见题型——巩固练习三个环节 1、复习知识结构 : 实 二 二次函数的图象 际 次 二次函数的应用 问 函 二次函数的性质 题 数 具体知识点 : 一、二次函数概念：形如 y ax 2 二、 二次函数的图象关系：  bx  c （ a≠ 0,a,b,c  为常数）的函数叫  x 的二次函数。 y ax2 （ a≠ 0） y a(x h) 2 （ a≠ 0， a,h 为常数） y ax 2 k ( a ≠ 0,a,k 为常数 ) y a (x h) 2 +k （ a≠0， a,h,k 为常数） 三、 二次函数的特性：（填表） 特 函 性 开口方向 对称轴 顶点坐标 最值 增减性 数 y ax  2 y ax 2 k y a( x h)2 y a(x h) 2 +k y ax 2 bx c 四、知识点总结 二次函数的图象是抛物线，可用描点法画出二次函数的图象。 抛物线 y=ax2+bx+c(a ≠0) 的顶点是 ( b , 4ac b2 ) ，对称轴是 x b ，当 a0 时，抛物 2a 4a 2a 线开口向上，当 a0 时，抛物线开口向下。 2 抛物线 y=a（x+h） +k(a ≠0) 的顶点是（ -h ，k），对称轴是 x=-h. 1、考查二次函数的定义、性质 。 有关试题常出现在选择题中，如： 2 2 已知以 x 为自变量的二次函数 y＝ (m－2)x ＋ m－m－2 额图像经过原点，则 m的值是 2、综合考查正比例、反比例、一次函数、二次函数的图像 。 习题的特点是在同一直角坐标系内考查两个函数的图像，试题类