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课题 人教版新课标小学数学四年级下册第四单元小数的基本性质 作者及 工作单位 执教人：江西省德兴市新岗山镇明德小学汪增 教材分析 小数的性质实质上是研究在什么情况下两个小数是相等的，它与分数的基本 性质是相通的，但由于学生还没有学过分数的基本性质， 所以教材通过直观和学 生所熟悉的十进复名数来进行教学。 学情分析 小学数学教学要让学生充分经历知识形成的过程，引领学生自主学习，合作 探究，并让学生在学习过程中体验数学思想、 数学方法和解决问题的策略，启迪 学生的智慧，培养学生终身学习的能力。 本节课教学中，我更多地关注学生经历 和体验学习的过程，引导学生沿着 “猜想、验证、总结、应用”去探索、去