谈谈爸爸 妈妈对我的爱.docVIP

《谈谈爸爸妈妈对我的爱（口语交际）》教学设计教学目标: ?? 1、让学生认识爱，知道爱是父母无微不至的照顾、期盼与牵挂，是他人无私的关心与帮助。能从身边发现爱。 ?? 2、能结合具体事例，用普通话讲清楚父母或老师、同学对自己的爱。 ?? 3、能讲得有感情，使听的人受到感染。 ?? 4、能认真倾听他人的讲述，并能针对没听明白的地方大胆提问。 ?? 5、学会感恩，懂得用行动回报他人的爱。 教学重点： ?? 能清楚具体地说出父母等对自己的爱或自己对他人的爱。 教学难点： ?? 能讲述得具体而且有感染力。一、导入课题，激发交际兴趣同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。(板书课题)二、回忆感人事例，同桌交际拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。三、小组交际，邀请父母一同参加1组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。2在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。3推举出代表，参加全班交流。四、全班交际1各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。2对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。(如：大家看，这张照片是我刚四十天时拍的。我依偎在妈妈的怀里正甜甜地笑呢。在这次综合性学习中，我通过采访奶奶了解到，原来我小时候爱哭，是因为我肚子疼。每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛就是一两个小时。有时我哭得太厉害了，妈妈又着急又心疼。奶奶说我出生后的三个月都这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周炎。妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我一定要好好学习，锻炼好身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您。)3回答同学提出的问题。五、模拟采访，家长学生交际1我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗?2在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。六、与自己的家长自由交谈、沟通情感 《说说爸爸妈妈的爱》 口语交际教学设计 教学目标 1、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓住要点，敢于发表自己的意见。 2、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。 教学重点 联系学生的生活实际让学生充分的体验父母之爱的伟大与无私， 教学难点 ????在教学中结合课文内容、在培养学生口语交际能力，培养学生爱父母的思想感情。 教学方法 ????谈话法????讨论法 教学过程 一、提问导入，引出话题 同学们，和你关系最密切的人是谁呢？ 今天我们就来说说爸爸妈妈的爱。（板书课题） 二、讨论交流，分辨爱的不同形式 1、 让学生自己阅读书中几则发生在生活中的小故事。 ⑴　妈妈很爱刘明明，家里什么事情也不让明明做，连书包都是妈妈整理。有一次，妈妈出差了，几天不在家。明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。 ⑵　冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：我爱你，才会这样严格要求你。 ⑶　李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，李路杰把家里的电话机拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切地说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。 2、组织全班交流：上述故事中爸爸妈妈的做法是否妥当，说说自己的理由。 3、联系实际，畅所欲言 你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。（通过巧妙地引导让学生畅所欲言并认真地倾听别人的发言，通过讲自己的故事给学生以自主空间，又引发了学生交流的愿望，把课堂引向精彩。） 三、感悟爱的本质 过渡：大家说了这么多自己与父母之间的故事，老师也有两个故事想与大家一起分享。 1、故事《大卫的妈妈总是说不可以》 2、漫画《父与子》 过渡：生活中，你也许受到过责骂、也许感到过委屈、也许还被唠叨得不耐烦等等。但是，请大家明白，在这些表象的背后，隐藏的是爸爸妈妈对我们深深的爱。 还记得震撼人心的5·12大地震吗？还记得这张照片吗？ 1、出示：故事《地震母亲》照片 抢救人员发现她的时候