《比较教育学之印度的教育》.pptVIP

比较教育学之印度的教育;第一节 印度教育的现状与特点;;二、学制;学前阶段——3—5岁年龄的儿童上托儿所、幼稚园。这个阶段的孩子了解学校生活的知识，学习读、写基础词汇； 小学——学生6一11岁，学制5年； 初中——学制3年； 高中——学制2年； 预科——学制2年；;本科——学生完成本学院课程，并进行最后的考试，大学和高教机构颁发文科学、自然科学、商学等学士学位，而工程学、医学、牙医和药学等专业科目的本科课程要求较长的学制，大约4年到5年半的时间： 研究生——完成大学??科学业的学生，进入研究生院，进一步深造。 ;;;; 高中即初等教育9。10年级的学生，开始分流，学校将根据每个学生的学习基础和个性特点，分成两种班级进行教学。一种班级进行普通高中教育，开设与初中课相衔接的普通课程；另一种班级进行中等职业教育，开设基础科目和职业科目。;基础科目包括语言和其他基础知识，课时不足20%，职业科目包括知识和各类专业实践，课时超过80%，其中各类专业实践要达到50%以上。这样，这部分学生毕业以后或可成为企业技工直接就业，或利用自己的技能，开设小工厂、小车间、小作坊自谋职业。如果学生进入普通高中班级后不能适应，那么在第一年后可及时转入职业高中班级继续学习。 ;;;（六）教师教育;为了进一步提高受过正规师资培训教师的业务水平以及对未受过正规培训的教师提供在职学习的机会，印度形成了一个从中央到地方比