《正弦定理说课课件》.pptVIP

正弦定理说课课件;教材分析 ;在教材中的地位与作用 ;教学的重点与难点 ;⒈知识目标;教学方法分析;课堂教学与信息技术整合分析;C;观察特例 提出猜想;教学过程分析;教学过程分析;【设计意图】教材中在钝角三角形中该定理的证明是作为探究问题让学生课下自己证明。考虑到该问题要用到正弦函数的诱导公式，另外我的学生基础比较差，学习的习惯不很理想，主要是怕影响到对定理的进一步理解，我引导学生在课堂上给出证明。（进一步引导学生观察本节课的知识主线，直角三角形中三角函数知识的应用）;教学过程分析;【设计意图】在以往的教学过程中，学生应用正弦定理时，不知道正弦定理与2R有什么关系，不能很好的应用。为了让学生更好的掌握应用正弦定理解决有关问题，我引导学生进行详细的分析。至此正弦定理用两种方法给以证明。学生对三角形的边角关系由定性关系上升到定量关系，学生的思维在思考过程中得到飞跃性发展, 学生的智慧之门被开启, 学生的认知结构被同化和顺应, 经过重新建构后达到一个新的平衡状态.;【教学设想】引导学生应用定理自己动手解决数学问题, 使学生体验成功快乐. ;课堂练习 : 1?.在△ABC中， 已知c=10cm,A=45°,C=30°,解三角形； 2.已知A=60°,B=45°,c=20cm,解三角形。;教学过程分析;教学评价分析: