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关注学生的学习过程,提升学习兴趣 小学数学课堂教学,不仅要让学生掌握相应的数学知识,还要给学 生提供一种 “经历”,使他们在这种 “经历”中的态度情感、意志品 质，创新精神和实践能力等方面能够协调发展，学生的学习过程是一 个特殊的认识活动，认识的主体是学生，而不是教师，教师的作用是 启发，诱导。在教学中我除了注意采取多种手段,激发学生情感外,还 特别关注他们的学习过程,开发学习潜能,。人们的认识总是从形象思 维过渡到抽象思维，起关键作用的是人的主观能动性。如果学生缺少 学习的主动性和积极性，教学就将成为无帆之船，无线之筝，缺少方 向性，更是显得苍白无力，因此，在教学中想方设法启动学生思维的 闸门、想象的翅膀，让学生积极、主动地投入到数学活动中，使学生 经历要学--能学--会学--乐学的过程。 一、注重导入方式,激发求知欲--使学生要学 新课程倡导数学学习最重要的就是让学生主动经历学习过程，在探究 中获取了知识，形成能力，大胆创新。在教学中我注意鼓励学生探索、 发现、获取，要达到成功教学，必须把学生的被动学习，转变成主动 学习。很感谢新课程标准为我们新世纪的教学指明了方向，如在教学 观念上突出 “以人的发展为本”、实现 “人人学有价值的数学”，“人 人都能获得必需的数学”“不同的学生要在数学上得到不同的发