行为习惯养成演讲稿.doc

良好习惯 你我共行 著名教育家叶圣陶先生 ：“教育是什么，往 方面 ，只有一句 ，就是养成良好的 ??”好 就像是我 生命的枝上盛开的一 美 的小花，学生能否养成良好的学 ， 他 的成功与否至关重要。杰出的 思想家培根 ：“ 是人生的主宰，人 当努力求得好 。” 老 只有抓好 一 ，孩子 才能茁壮健康成 。 一年 的小学生 踏 校 ，尤如一 白 ， 是 行养成教育的关 期。因 小孩子什么都不懂，行 知 很淡薄，再加上父母 的无限 ，使得 些孩子有 多不良行 和 ，他 自律性差，随意性 ，无自立能力等，如果 些坏 一旦形成，那后果就不堪 想。 “不依 矩，不成方 ”，因此我 从一年 就加 “养成教育” ，会达到事半功倍的效果。 俗 : 万事开 。由于我 参加工作，也是第一次担任班主任，深深地感 到一年 老 多，工作繁忙，怎 忙而不乱， 一年 学生 行有效的养成教育呢？ 一、 首先，我 小学生 养成教育的内容 行了 分 ： 小学生 养成教育主要包含“学 ”和“行 ”两个方面的 内容，分 提出十 要求， 称“ 养成双十条” ，具体内容如下： 学 包括： 1、 学会 听的 2、 善于思考的 3、 敢于提 的 4、 与人合作的 5、 自主 的 6、 真 写的 7、 自 互 的 8、 搜集 料的 9、 手操作的 10、 按 完成作 的 行 包括 ： 1、 止文明的 2、 守信的 3、 尊重他人的 4、 守 惜 的 5、 懂得感恩的 6、 勤 的 7、 遵守秩序的 8、 勤于 手的 9、 身体的 10、 究 生的 么多的 要求， 碎而又繁 ，要 在 7,8 的孩子一一遵守并非易事，所以我通 向他人学 ，和自己工作中的摸索， 了以下方法二、 方法 （一）、儿歌教育——四两 千斤 一年 学生是从幼儿园踏入学校学 的第一个 段，在 个 段，就 学生在学 ，生活等等各个方面都提出了要求。很多的 怎么做与不 怎么做， 一年 的小学生 此失彼， 接不暇。嘴巴上知道不能乱 垃圾，可行 上却不 得?? 开始，我也是天天提醒，可 凭老 的 教，效果 是不理想。后来，我想到了儿歌琅琅上口、 易 ，是孩子 喜 的游 活 ，我如果把最 的一些要求 成儿歌，他 不就感 趣了 ？因此，我从网上、工作群中 的学 文件找了 多，也开 筋 了一系列的行 范儿歌，如 :1 、站 ， 努力，努力做到静、快、 。 2、 出楼靠右走，嘴巴 上静悄悄，不推 来不乱跑。 3、教室里 走，走廊上慢慢走， 弯口减速走。 4、看 屑忙 起， 屑到 跑， 境 生保持好。 5、 着干，不怕 ，不怕累，同学之 要帮忙。?? 些儿歌 孩子 住，到 老 或同学相互一提醒，孩子 便会自我 正行 ，起到 四两 千斤的作用，效果十分理想。 比如 : 新学期开始，上 声响了以后，学生 个 声是没有反映，好象它响 归它响，与我无关。于是我在教室前面贴了“课前准备歌” ，让班长在铃声响了 以后带领其他同学念 : 上课铃声响，赶快进课堂。书和文具盒，摆在桌子上。静 等老师来，小手放放好。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，专心来听 讲。发言先举手，回答不乱抢。答题声音响，认真听人讲。学会守纪律，学习 保准好。学生在念儿歌的同时，就会检查自己的行为，自然地进入了上课的状 态。 对于这些儿歌，开学之初用的较多，适时选择相应的儿歌，提醒他们什么时候该做什么，不该做什么，应该怎样做，很快学生就在生动易懂的儿歌中不知不觉地养成了良好的行为习惯，这比老师站在讲台上苦口婆心地讲效果要好得多。这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。学生在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化。 此外，三字经、三句半等都是一些寓教于乐的好形式，老师们不妨多留心、多动脑，自己进行一些编创活动，定会收到事半功倍的教育效果。 （二）、童话教育——学生的至爱。 孩子们天性好玩，一年级学生也是这样，一些纪律、要求，不管老师做多少空洞的说教，但收效甚微。那我就想不妨换个角度，利用童话，让孩子们做童话故事中的主人，把一些要求贯穿其中。 比如 : 做游戏时，我根据学生的需要与爱好分小组，并给予他们所喜爱的名字，像“虹猫队”、“蓝兔队”、“小鲤鱼队”等等，然后讲一些童话故事，开展一些游戏活动，让他们做童话、游戏的主人进行训练，从而养成良好的行为习惯。如“小熊上学”，可以让学生熟悉学校生活，练习坐、立、行的正确姿势等。 “小花猫做早操”可以训练学生进出场静、齐、快，做操动作到位有力等。 再如 : 为