部编版小学一年级语文上册《大小多少》教案.pdf

部编版小学一年级语文上册《大小多少》 教案 部编版小学一年级语文上册《大小多少》教案 大小多少 教案设计 设计说明 由于教材倡导 “多认少写，及早阅读” 的识字教学理念， 所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所 认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事 物与所学内容紧密融合， 引导学生仔细观察画面， 看图说话， 培养、发展学生的语言能力。 课前准备 1 ．制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。 ( 教师 ) 2 ．熟读课文，预习生字。 ( 学生 ) 课时安排 1 课时。 教学过程 一、游戏导入，激发兴趣 1 ．( 课件出示情境图 ) 教师激趣：小朋友们，今晚的夜 色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也 来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现 在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要 把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。 2 ．随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类 贴在黑板上。 ( 如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、 杏子、桃等 ) 设计意图：由于学生学前已经有了一定的基础，所以本 节课的生字对学生来说并不难。设计这样的导入，不仅激发 了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面 集中识字做好了铺垫。 二、结合图画、韵文，学习生字 ( 一) 学习韵文，识记“大” “小”。 1 ．过渡：同学们可真了不起，这些字都能读出来。现 在请你们再读读这两组字，看看有什么发现。 ( 板书：上、 下；多、少 )( 学生通过观察进行汇报 ) 预设：它们都是反义词。 2 ．同学们，这是重大发现。现在老师带着大家到田野 中看一看。 ( 出示田园风光图 ) 同学们，你们知道在美丽的田 野中谁和谁是好朋友吗？ ( 学生汇报自己的发现：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和 大枣、杏子和桃。 ) 3 ．学习韵文。 引言： 它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文 吧！ (1) 老师范读，同学认真听准字音。 (2) 学生自由读。 ( 教师巡视，指导个别学生 ) (3) 这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找 到了？ ( 出示“大” “小”的字卡 ) (4) 黄牛和猫比，谁大？谁小？ ( 学生比较后汇报 ) (5) 苹果和枣比呢？ ( 学生比较后汇报 ) 4 ．用“大” “小”练习说一句话。 如：爸爸的手大，我的手小。 飞机大，汽车小。 5 ．指导朗读。把“大” “小”两个生字宝宝送回课文， 指导学生有感情地读课文。 ( 二) 学习“多” “少”。 1 ．( 多媒体展示第二组图 ) 请同学们观察第二组图，从 图中你们又发现了什么呢？学生观察图片，说说发现了什 么。 如：左边的鸭子多，右边的鸟少。左边杏子多，右边桃 少。 2 ．引学：我们可以用什么方法识记“多” “少”这两个 字？ ( 加一加、记笔画等 ) 3 ．用“多” “少”练习说