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高中信息技术优质课教案 〖课程题目〗 信息需求的确定及信息的来源 〖课程标准〗 知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题需要确定信息需求和信息来源，并 选择适当的方法获取信息。 〖教 材〗《信息技术 必修·信息技术基础》上海科技教育出版社 〖学习目标〗 ◆ 知识性目标 1．了解信息与载体的涵义。 2 ．了解信息的主要类型。 ◆ 技能性目标 1．学会根据任务和问题确定信息需求。 2 ．学会根据任务和问题绘制信息需求表。 ◆ 情感性目标 1．结合当前信息社会，能够辨证地认识信息对日常生活和学习的影响。 2 ．培养学生的逻辑思维能力。 〖教学过程〗 本节课的教学策略是问题解决式，由教师结合主题和要完成的教学目标设计一系列引导 性问题，引导学生准确地开展活动，同时，随着学生的活动进展情况，不断地产生新的问题， 经过师生有效地交流和讨论加以解决，再通过具体的评价，最终实现主题任务需求。 过程环节 教师活动设计及引导 学生活动设计及记录 设计意图 了解学生的基础情况， 按照评价的内容思考、实事求 学前评价 给出教师设计好的学前评价 决定本节课的教学内 是地做答 容 1 教师可以给出吸烟对人体健康 感受、交流 和环境的影响的一些数据统计 或实例， 使学生进一步体会吸 创设情景 发言（表明自己对吸烟的态度） 烟的危害 通过观察，谈谈你们对吸烟危 害的认识？ 通过你们的感受和态度，现在 由你们来策划一次劝告青少年 明确本节课的活动主 引出主题 不要吸烟的宣传活动，需要获 学生继续思考 题 取哪些信息？这些信息的来源 有哪些？ 根据你们的思考，下面大家就 学生分组，小组分工，按照各 以小组为单位进行协作和自主 自的职责对主题任务进行具体 培养学生分组协作分 分析任务 探究设计主题信息需求和来源 分析，其中包括互相协商、讨 析任务的能力 的确定过程方案？ 论交流，形成一个统一的方案 每个小组阐述方案，各组进行 各组组长宣读方案，其他成员 组间交流 对比，查缺补漏。形成最终的 树立资源共享意识