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高中议论文的四种论证结构形式 向明康 层层深入，步步推进 ——层进式论证结构应用示范 议论文论证，采取由浅入深，层层深入，步步推进的形式，即是纵式层进结构的体现， 又称推进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取 先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。 层进式的基本结构分为两类：文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严 格要求，不能随意改动。 基本结构有以下两种： 一、围绕着“是什么——为什么——怎么样”或者“提出问题——分析问题——解 决问题”的思维路线结构文章，展开议论分析。这种结构纵向开拓，层层深入，步步推进， 深化议论。“是什么”可理解为提出问题，它指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接 提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。 从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可 以有所侧重，不一定平均用力。侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理 由，还是根据某个道理应该怎么做 二、采用由此及彼，由近及远，由浅入深，由易到难，由特殊到一般（即归纳推理）， 或由一般到特殊（即演绎推理）的逻辑思路展开论证，体现纵式层进结构。 【应用范例】1 当你不是世界的中心 天地合而万物生。大自然厚德载物，却从不以造物主自居。雨水润物无声，海水容纳百 川，水以天下之至柔驰骋天下之至坚，却从不居功。清风徐来，带来阵阵花香，你甚至感觉 不到空气的存在。这些自然万物无处不在，却温柔敦厚，不事张扬。而在自然中生长的我们， 又有什么理由骄傲呢？因此，人要学会将自己“边缘化”，即不以自我为中心。 （从自然万 象的描述中引出本文论点。） 只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。自谓“当局者迷，旁 观者清”，只有跳出自我，才能认识自我。“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”， 正是清朝几进年来以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落 后于世界。后人再看历史，无不扼腕吧息，因为此时的我们可以清楚地看到东西方差距，没 有妄自尊大。故跳出自我并审视自我，才能认识自我，并完善自我。 （阐述“为什么”： “当 局者迷，旁观者清”，只有跳出自我，才能认识自我。） 不以自我为中心是一种谦卑的姿态，是一种优雅的风度。在三月份的日本九级特大地震 中，日本民众充分展示出了这种姿态和风度。几千遇灾民众正等待救援物资，可以想象当时 他们心中的恐惧，领取物资时也没有一个人插队，最后整个场地没有任何垃圾，他们没有一 个人以自我为中心，每个人的生命、需求都是平等的。而在中国，为了自己的利益，不顾他 人集体的例子比比皆是。无论个人还是民族，都需要学会尊重他人，不以自我为中心，保持 自身的风度与姿态。 （论述“是什么”：是一种谦卑的姿态，是一种优雅的风度。） 不以自我为中心，最重要的一点就是要学会以不同的眼光看待世界，而不单从自身出发。 或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是在一个农民眼里，你只是个行为 怪异的年轻人，远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班，殊 不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。所以在别人眼中你不一定 耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一定耀眼， 你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以 1 你要以孩子的眼光去找回自己的童真和快乐。以不同的眼光看世界，你必将看到更绚丽的色 彩。 （阐明“怎么样”：要学会以不同的眼光看待世界，而不单从自身出发。） 当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，你将 以谦卑的姿态、优雅的风度去生活，你将读懂无言的自然。 （结束全文，展望前景。） 技法揭秘： 文章主要论证了怎样才能做到不以自我为中心的问题，作者运用层进式论证结构形式对