如何与学生进行有效地交流与沟通.pdf

如何与学生进行有效的交流与沟通 陈月婷 教师对学生所做的第一件事是在与学生沟通， 教师通过与学生的沟通来向学 生表达学校的教育理念与要求， 无论是面对全体的要求、 评价，还是针对个人进 行的谈话、 写信等，都是为了达到教师的教育目的——取得好的教育效果。 成功 的教育取决于多种因素， 这之中教师与学生之间的沟通质量是其中一个很重要的 因素。 而沟通工作的实际的大小， 取决于师生沟通的效能。 在大量的教育实践过程 中，我们常常看到这样的现象， 老师在向学生热情地传递知识、 价值观等， 而学 生毫无兴趣， 面临的是学生的抗拒， 低度的学习动机， 这是一个可悲的事实。 从 这个角度讲， 良好的师生关系是教育效能产生的关键， 也是教育成功的关键。 大 部分教师都了解师生关系相处的原则， 但事实上， 如何将这些理论与自己的实际 工作接轨， 如何将其在教学工作中体现出来， 作为教师特别是班主任， 还是需要 多花一些心思去琢磨的。 一、理解、爱、信任，是师生有效沟通的前提。 首先，教师要有同理心，能够做到换位思考。 教师要关心学生， 那必须要了解学生， 而要了解学生， 首先必须进入学生的 情绪和思想的系统中去， 以学生的眼光去看 “他”的世界， 以学生的心情去体会 学生的心情， 而且也以他的思想去推理他的一切， 然后有效地将这些感受传递给 对方，这样的同理心可以使对方会感到理解与尊重， 从而产生温暖感与舒畅的满 足感，这种感受可以诱发出彼此充满体谅和关怀的沟通氛围。 同理心是与学生进 行良好沟通的前提， 俗话讲也就是换位思考。 关键是一个教师能不能真正放下身 段，站在一个学生的角度去考虑学生的困难和困惑。 当一个教师不愿意设身处地 从对方去考虑， 会使学生觉得老师不去理解他， 不关心自己， 对教师的信任度降 低，与教师的沟通就会停止， 而老师则不能真正地接纳学生， 非常容易对学生提 出无益的指责与批评， 也不能正确地对学生做出积极的回应。 老师愿意见到的事 实是学生通过老师有效的教育能够改正不良习惯、 错误思想，从而形成良好习惯、 确立正确思想。 因此，在教育中， 老师对学生的同理心与换位思想是开启心智世 界的钥匙，是教育效能产生的前提。 例如，我班内有个学生叫陈琪， 如果要找他的问题可是一大堆， 大错不少小 错不断，如果只是挑他的毛病那真是说也说不完。 可是挑他的毛病真的能够帮助 他进步吗？答案当然是否定的！ 所以，不管他犯多大的错误也都要尽量先去理解 他，考虑他做这件事情的合理性， 从他的合理性乃至优点长处切入， 进而再去谈 他的问题， 并深信他通过努力、 改正是可以进步可以变好的， 不止作为老师要这 么想，而且也要让他自己知道老师对于他的这份信任和期望。 事实证明， 他不乏 优点，而且，通过教育放大他的优点达到了教育目的：他进步了。那么，这样的 沟通与教育也就是有效的。 这是对学生自行解决问题的能力的很深的信任感，