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小学生英语学习兴趣下降的原因及对策的研究 作者：王翠雪 冯清 栗璐 单位：郑州高新技术产业开发区百炉屯小学 小学生英语学习兴趣下降的原因及对策的研究 摘要：对于小学生学习英语来说，兴趣是首要的。而在现实生活中，很多小学生在上中学前就已经没有了学习英语的兴趣。其实，很多三年级的小学生在初上英语课时对英语学习有浓厚的兴趣，不过随着学习的持续深入，学习兴趣逐渐丧失。作者通过大量走访、调查，分析小学生英语学习兴趣下降的原因并从中找出相对应的对策。 关键词：小学生；英语学习；兴趣；对策 我国《义务教育英语课程标准》（2011年版）中明确指出，我国义务教育阶段的英语课程以小学三年级为起点，在三至六年级开设英语课。在九级目标体系中，要求三四年级段学生达到一级目标，五六年级段学生达到二级目标。在一级目标中，有这样的描述，“对英语有好奇心，喜欢听他人说英语……在学习中乐于模仿，敢于表达……”。在二级目标中，也有类似的描述，“对继续学习英语有兴趣。”从其中能够看出，对于小学生学习英语来说，兴趣是首要的。而在现实生活中，很多小学生在上中学前就已经没有了学习英语的兴趣。其实，很多三年级的小学生在初上英语课时对英语学习有浓厚的兴趣，不过随着学习的持续深入，学习兴趣逐渐丧失。 针对此现象，苦恼的不但是学生，更有家长和老师。学生看似可怜巴巴的，觉得英语太难，学不会；家长埋怨孩子不用心学，辜负了父母的心血，浪费了父母的财力（很多家长为孩子报了辅导班，买了点读机。）而老师也心有怨言，想让学生成绩好，只有逼着学生学，学来学去，倒把兴趣给学丢了。为了找到小学生英语学习兴趣下降的原因并能对症下药，我在我校三至六年级的五百余名学生当中做了一项问卷调查。调查结果显示：在“你喜欢学习英语吗？”一项中，三年级有96.6%的学生选择了“非常喜欢”，而四年级在这个项的数字是92.8%，五年级和六年级则是83.9%和79.2%。简单的数字显而易见，学生的英语学习兴趣随着年级的增长呈下降趋势。 通过对学生、家长以及英语教师的大量调查，我认为小学生英语学习兴趣下降的原因大致有以下三种： 教师不恰当的教学方法导致学生英语学习兴趣下降。 翻开小学英语教材，图文并茂，各种卡通人物和小故事使人耳目一新。指认、表演、说唱、写画，每个环节都看似符合孩子的心理特点，应该能激发学生英语学习的兴趣。但是面对眼花缭乱的英语教材，假如教师不能吃透教材，仍遵循传统教法，或是盲目照搬别人的做法，就只能起到事倍功半的效果，甚至适得其反。在三四年级的英语课堂上，小组合作表演对话是教师最常用的的教学方法。八九岁的孩子们本身好动，再加上所学语言简单，学生都非常乐于表现。对于教师来说，他们其实也更喜欢这样的课堂。不过到了五六年级，家长对孩子的高期望带给教师和学生更大的压力。似乎只有学生考出高分数，才能体现教师最大的价值。错误的价值观使部分教师逐渐偏离了小学英语教育本来的目标。枯燥的语法、无聊的考试让小学生的英语学习兴趣开始下降。 二、家长对孩子英语学习的过度注重导致学生英语学习兴趣下降。 即使高考制度对英语考试实行了大刀阔斧的改革，不过却丝毫没有影响英语这门学科在家长心中的地位。各种英语辅导班遍地开花，再高昂的费用也高不过父母对孩子的期望。不管孩子喜不喜欢，本该快乐放松的周末都要被父母送进一个个辅导班。就像一个人已经吃饱了，却被逼着还有再吃一碗，时间长了，对吃饭就厌恶了。六年级的小睿就是如此。望女成凤的父母希望孩子将来能出国留学，给孩子报了口语交际和同步英语两个辅导班，不但周末没有自由时间，就算是吃饭也要听英语录音。无奈的小睿只能被动接受，却再也没有以前学习英语的热情了。再者，社会上的英语辅导机构良莠不齐，有一些就仅仅迎合家长而忽视孩子的发展规律。比如“小升初班”、“直通某某名校班”逼着孩子五六年级就开始接触大量语法知识，甚至做一些中学里才学到的试题。试问这样的“揠苗助长”能不削减孩子学习英语的兴趣吗？ 三、良好英语教育环境的欠缺导致学生学习英语兴趣下降。 有一句话叫“学以致用”。如果学生在课堂上学到的知识能在实际生活中得到很好的应用，那么他的学习兴趣就会持续提升。而如果所学知识只局限在课堂上，课下毫无用武之地，时间长了，学生的兴趣就淡化了。英语的学习恰恰容易出现这种现象。在校园里边，敢于跟老师说“Hello!”的大概只有三年级的学生。刚开始孩子们其实很乐于把自己所学的语言用在生活中。不过，因为缺乏良好的英语教育环境，我们的学校、家庭和社会都不能给孩子创造出一个练习英语的氛围。不管学生在英语课堂上多活跃，一旦离开了课堂，所学语言就没有了生气。在这种情况下，学生的英语学习兴趣自然会呈下降去世了。 针对小学生对英语学习兴趣日益下降这个不良现象，我们走访调查了不同年龄阶段、不同性格、背景的小学生，把他们的个例汇总在