《普通高中生物学课程标准(2017版)解读》.pptVIP

* * * * * * * * * * * * 3.教学建议 2.厘清教学的问题线索 （1）科学家是怎样证明DNA是遗传物质的？为什么说DNA是主要的遗传物质？ （2）DNA为什么能作为遗传物质？它的哪些结构特点与储存丰富的遗传信息相适应？ （3）亲代、子代间的DNA分子怎样保持其连续性？科学家对DNA分子的复制作出了哪些推测？如何证明DNA分子是半保留复制的？复制的过程是怎样的？ （4）遗传物质是怎样控制生物性状的？蛋白质与性状的表现是什么关系？在细胞中基因是怎样控制蛋白质合成的？细胞中的哪些结构直接参与了蛋白质的合成？ （5）有性生殖主要包括哪些重要环节？减数分裂和受精作用的生物学意义是什么？减数分裂过程中染色体发生了怎样的变化？染色体与基因有何关系？ 3.教学建议 厘清教学的问题线索 （6）孟德尔是如何发现分离规律和自由组合规律的？这些规律与减数分裂中染色体的变化是什么关系？遗传规律的揭示有何理论和实践价值？在实践中又有哪些应用？ （7）为什么有些性状的遗传总是与性别相关联？性别是如何决定的？性染色体上的基因遗传有何特点？伴性遗传的研究有何价值？在实践中有何应用？ （8）变异现象是如何产生的？为什么有些变异不能遗传，有些变异可以遗传？可遗传的变异有哪些类型？怎样判别？ （9）基因结构可能会发生哪些改变？这些改变的遗传效应是怎样的？怎样的改变可能引发细胞癌变？影响基因结构改变