《教师职业道德修养培训》.pptVIP

不管遇到多少困难都不能放弃书写，因为这是你的价值之所在。 一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是心理过于紧张，老师启而不发满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”。 ⑴为什么说这位教师的爱是公正的、无私的？ ⑵给了我们怎样的启示？ 作业： 案例分析 教师职业道德修养培训 一.宽容 二.热情 三.公正 四.合作 “怎样才能成为一位好老师？” 一个病人去看医生，如果要他在医术高明而品德欠佳和医术欠佳而品德良好的两位医生之中进行选择，他很可能宁愿选择前者。 但如果要求学生在学术水平高而品德欠佳和学术水平欠佳而品德良好的两位教师中进行选择，那么他们很可能选择谁呢？ 可见对于其他某些职业来讲，道德素质固然重要，但相比之下，人们对教师的品德要求可以说是近乎“苛刻”的。这是因为教师所从事的是教育人、塑造人的职业，这是一个触及儿童心灵的职业，从这个意义上讲，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。与其他职业相比，教师职业道德规范也更为严明，例如对教师“以身作则”、“为人师表”的要求，意味着教师必须时时关注自己的角色行为，处处考虑自己是否有“老师的样”，因为从他们外在的一举一动、一言一行，到他们内在的思想倾向、人格特点都可能产生模仿效应。也许由于师德比其他某些职业道德有较高的社会期待，教师职业才颇受敬重，成为富具魅力的职业，被称为“太阳底下最为光辉的职业”。 教师的思想政治素质，敬业精神，业务素质和能力，教育水平和方法，以及身体，心理等方面素质，是素质教育成功的关键。因此，正确的教育思想，高尚的师德师风，渊博的专业知识，科学的教育方法，是师德建设的重要课题。 素质教育的全面实施对师德建设提出了更高的要求 但是在拜金主义、享乐主义、个人主义等社会不良风气的影响下，有的教师迷惘了、迷失了，教师队伍中出现了一些不容忽视的问题：不热爱教育，过分追求个人的物质利益；体罚、变相体罚学生；以罚代教，以教谋私；热衷于有偿家教，影响正常的教学工作；甚至有个别教师道德败坏，违法乱纪，触犯刑律。一些优良的传统美德，如爱心、责任感、忠诚、勤奋、奉献等逐渐散失；一些具有新时代特点的师德，如务实、合作、科学、民主、创新等培养相对滞后。 3. 现实师德存在的问题 多年来，广大中小学教师在教学岗位上辛勤育人，为祖国的社会主义教育事业作出了贡献，涌现出了一批忠于党的教育事业，致力于教育教学改革，爱校如家，精心育人，无私奉献，为人师表的优秀教育工作者，赢得了社会和人民群众的广泛赞誉。 这些问题严重影响了人民教师的形象，社会舆论反映十分强烈。这些问题解决不好，势必影响教育事业的发展，影响社会主义精神文明建设，不可忽视。 因此，加强教师职业道德建设是十分重要和紧迫的。 爱的形式有很多种，严是一种爱，宽容也是一种爱 ！ 成长的过程就是一个不断犯错与纠错的过程； 学生所犯的错误有理由得到教师的谅解，更有权力得到老师的宽容。 对待“问题学生”宽容是一副治愈他们身心创伤的良药。 宽容是一种信任； 宽容是一种激励； 宽容更是一种仁慈。 一、教师必须学会宽容： 在细节中表现出你的宽容！ 1．理解学生 （1） 站在学生的立场，理解学生的心态； （2）让全班学生共同讨论决定班级的活动； （3）选择班干部时，让学生充分发表意见，公开唱票； （4）遇事能耐心倾听学生的想法，不打断学生的讲话，不急于发表自己的见解，让学生把话说完； （5）尊重学生的意愿，而不是以教师的主观想法为中心； （6）在课堂上，允许学生提出不同的见解； （7）鼓励学生大胆发表不同意见； （8）给学生机会，给教师提意见； （9）重视来自学生的反馈信息，多与学生沟通。 在细节中表现出你的宽容！ 2．宽容学生 （1）不认为学生“接下喳”会打乱教学秩序，并能因势利导； （2）对经常做错事的学生不放弃信任，给他改正的机会； （3）对学生的错误不耿耿于怀，不秋后算帐； （4）?对待学生不烦不燥，耐心细致； （5）容纳来自学生不同的看法、见解、思想、感情以及价值标准； （6）尊重学生犯错误的权力； （7）学生做错了事，总是有原因的； （8）面对学生出现的问题，不暴跳如雷，火冒三丈，而是有理智采取耐心说服