黑龙江省高等教育自学考试[001].doc

黑龙江省高等教育自学考试 园林（090115）专业（独立本科段） 园林生态学考试大纲 （课程代码1569） 黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室 二0一0年五月 适用专业：园林（独立本科段） 学时：32学时 一、课程的性质、目的和任务 园林生态学是一门理论性和实践性都很强的课程。园林生态学是以园林生物与园林环境为主要研究对象，其研究内容涉及到观赏园林、植物生理生态学、森林生态、城市环境、土壤、污染、园林规划设计等方面的知识，园林生态学就是将上述学科有关知识有机地结合为一体的涉及多门理论和技术的一门新兴边缘交叉学科，其教学目的是使学生掌握坚实的园林生态学理论基础，增强生态意识，使学生更好地理解园林生态系统的整体性，为进一步学习相关专业课程打下良好基础，并能够依据生态学原理解决园林生产实践问题。本课程采用以多媒体教学为主，集教材及相应的指导参考书为一体的教学方法与手段。 二、课程的基本要求 园林生态学主要是研究园林生物与环境之间复杂多变的生态关系的科学，通过本课程的学习，要求学生能认识园林生态环境的多样性和变化规律，并以生态学原理为指导，将生态学的内涵融于园林的设计、规划、施工、植物配置等生产实践中。本课程的学习要求学生具有植物学、生物学、生态学、植物生理学等多学科理论基础与实践技能。 三、课程内容和考核目标 绪论 （一）教学目的和要求 了解生态学研究的内容及对象。作为绪论部分是对生态学科整个知识体系的介绍，也是对各生态学模块轮廓的介绍。生态学的定义 （二）教学内容 1．生态学的概念。应包括不同作者的定义，但应该对最为简单的、最为广泛采用的定义有肯定的赞同。 2．生态学历史、对象与范围。简单介绍生态学的发展历史，以及在各个阶段的研究的中心内容。重点介绍生态学的研究对象。在范围部分，介绍普通生态学各个部分（或模块）的构成与基本内容。 3．生态学的分支科学、交叉学科。介绍生态学学科的分支情况和与其它科学体系的交叉的情况。 4．生态学研究的最近动态及趋势 5．园林学的发展。 6．风景园林生态学定义、研究体系。 7．风景园林生态学产生的背景及发展 8．风景园林生态学研究对象及其主要内容 （三）考核知识点 生态学定义 生态学研究对象 生态学发展史 生态学的研究动态 园林设计中生态学思想的应用 （四）考核要求 1．识记 生态学定义 生态学研究对象 生态学分支学科 风景园林生态学定义 2．领会 风景园林生态学研究对象及其主要内容 第一章 风景园林生态系统是一个复杂的功能系统 （一）教学目的与要求 掌握生态系统的概念、组成及其一般特征。 （二）教学内容 1．生态系统的概念及其基本组成；生态系统的基本类型与特征 2．生态系统的结构与基本功能（能量流动、物质循环、信息流动） 3．自然生态系统类型 （三）考核知识点 生态系统的概念 生态系统基本组成 生态系统的基本类型 生态系统的基本特征 生态系统的能量流动 生态系统的物质循环 自然生态系统类型 （四）考核要求 1．识记 生态系统的概念 生态系统基本组成 生态系统的基本类型 生态系统的基本特征 生态系统的结构与基本功能 自然生态系统类型及主要特征 2．领会 生态系统的基本类型 生态系统的基本特征 生态系统的结构与基本功能 3．应用 生态系统的基本类型 生态系统的基本特征 生态系统的结构与基本功能 风景园林生态系统的基本特征 风景园林生态系统的能量流动 风景园林生态系统的养分循环的主要特点及其应用 第二章 风景园林生态系统的自然环境 （一）教学目的和要求 通过本章学习使学生了解到环境因子的范围认识生态因子作用的特点，以及植物对环境因子的适应方式（形态适应、生理适应、行为适应）。 （二）教学内容 1．环境的涵义；环境因子分类；生态因子分类。 2．生态因子分析（综合作用、等值性和不可替代性、主导作用、补偿作用、限制作用、阶段性、直接作用和间接作用）；生态因子的作用规律（最小因子法则、 耐受性法则、限制因子和限制作用）。 3．光因子的生态作用与生物的适应 4．温度因子的生态作用与生物的适应 5．水分因子的生态作用与生物的适应 6．土壤因子的生态作用与生物的适应 7．风因子的生态作用与生物的适应 8．大气因子的生态作用与生物的适应 （三）考核知识点 环境的涵义； 环境因子分类； 生态因子分类； 生态因子分析； 生态因子的作用规律； 太阳辐射光谱质量特征对园林植物的生态效应。 光照强度变化对园林植物的生态效应 光周期对园林植物的生态效应 温周期现象、变温、物候对园林植物生长发育、分布、引种的生态作用。 温度对园林植物分布、引种的生态作用。 极端温度（极端低温、极端高温）对园林植物的影响。 园林植物对城市气温的调节作用 温度调控在园林中的应用 水因子的生态作用 生物对水因子的适应 植被的水文调节作用 水分对风景园林