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圆柱的面积
教学目标:
能根据具体情境,灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活 中一些简单的问题,感受到数学与生活的密切联系。
通过想象、操作等活动,知道圆柱侧面展开后可以是一个长 方形,加深对圆柱特征的认识,发展空间观念。
结合具体情境和动手操作,探索圆柱侧而积的计算方法,掌 握圆柱侧而积和表面积的计算方法,能正确计算圆柱的侧面积和表面 积。
教学重点:
认识圆柱侧而展开图的多样性。
教学难点:
能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系,并推导出圆柱侧面 积、表而积的计算公式。
教学用具:
课件、圆柱体的瓶子、剪子
教学过程:
一、 创设情境,引起兴趣。
拿出圆柱体茶叶罐,谁能说说圆柱由哪几部分组成的?想一想工 人叔叔做这个茶叶罐是怎样下料的?(学生会说出做两个圆形的底面 再加一个侧而)那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢?(说说自己的猜 想)
二、 自主探究,发现问题
研究圆柱侧面积:
独立操作:利用手中的材料(纸质小圆柱,长方形纸,剪刀), 用自己喜欢的方式验证刚才的猜想。
观察对比:观察展开的图形各部分与圆柱体有什么关系?
小组交流:能用已有的知识计算它的面积吗?
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小组汇报。(选出一个学生己经展开的图形贴到黑板上)
重点感受:圆柱体侧面如果沿着高展开是一个长方形。(这里要 强调沿着高剪)这个长方形与圆柱体上的那个面有什么关系?(长方 形的长是圆柱体底面周长、长方形的宽是圆柱体的高)
长方形的面积=圆柱的侧而积即长X宽=底面周长x高,所以, 圆柱的侧面积=底面周长X高
S 侧==C x h
如果己知底而半径为r,圆柱的侧而积公式也可以写成:S侧 =2Hzh
如果圆柱展开是平行四边形,是否也适用呢?
学生动手操作,动笔验证,得出了同样适用的结论。(因为刚才 学生是用自己喜欢的方式剪开的,所以可能己经出现了这种情况。此 时可以让己经得出平行四边形的学生介绍一下他的剪法,然后大家拿 出准备好的圆柱纸盒用此法展开)
研究圆柱表而积:
现在请大家试着求出这个圆柱体茶叶罐用料多少。
学生测量,计算表而积。
圆柱体的表面积怎样求呢?
得出结论:圆柱的表而积 = 圆柱的侧而积+底面积x2
动画:圆柱体表面展开过程
三、实际应用
解决书上的例题。
填空。
圆柱的侧面沿着高展开可能是()形,也可能是()形。 第二种情况是因为( )。
要求一个圆柱的表面积,一般需要知道哪些条件( )。
教材第六页试一试。
四、小结。
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