初中中考学习材料的作文指导.doc

中考材料作文指导 材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭 示的中心来写作，故材料作文又叫 “命意作文 ”，即出题者已经把作文的 “基本中心（意） ” 提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材 料（故事、寓言等） 、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。 那么我们应该怎样写好材料作文呢？ 一、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。 命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中， 因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求；接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄自己的好运；倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价 值。他只是做命运的朋友罢了。 材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的 “狂妄 ”“谦卑 ”两词仔细分析就 会发现，命题者意在让你否定 “做主人 ”和 “做奴隶 ”的做法，而赞同 “做命运朋友 ”。在此基 础上进一步联想生发就会得出以下理解： “做命运的奴隶 ”，屈从于命运的安排，在失败、 厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样 “扼住命运的咽喉 ”，像司马迁那 样 “肠一日而九回 ”“忽忽而不知所往 ”，固然精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。而把命运 当作朋友，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观的完善自己的人生。 二．把握材料寓义 当前中考材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度 .提取出一个话题， 自拟题目写作。 因此，审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的 “制约 性 ”，很多考生把握不了材料所透视出来的中心 .往往脱离材料另起炉灶， 造成 “跑题 ”。请看 下面的作文题： 独木不成林 / 只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛 /一花不成春 /只有千朵万朵压枝低， 才有那满园春色 /滴水不成流 /只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。 //亲爱的同学，生活 又何尝不是如此 /生活正是因为有了你 .有了我 .有了他 /有了你、我、他的和谐相处 .才五彩斑 斓。 要求：①根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作 ; ②除诗歌外 文体不限 ;③字数不少于 600 字 ;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 一则材料往往是多义的，你要注意最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。上例 所给材料是一首诗， 理解诗的主旨才能确立写作的主题。 这首诗的主旨体现在最后两句： “生 活正是因为有了你，有了我，有了他 /有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。 ”根据材料 中的这个关键句， 可以提取出 “生活需要合作 ”、“和谐相处才有美好生活 ”、“团结就是胜利 ”、 “集体就是力量 ”等写作话题。 三、比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题 旨。 寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓义， 才能正确地把握 旨和意 。如以下材料： 一群刺猬冬眠，天气寒冷，他 相互之 挨得很 ， 果相互之 刺 了 方；他 相互之 离得 了，就感 不到温暖。最后他 了一个不 不近的恰当距离，相互之 既不刺 方，又能互相得到温暖。 材料主要意思是刺猬之 保持恰当的距离，但 看到 点 是不 的， 一步找到所 的 生活：父母与子女 保持恰当的距离，朋友之 也需要保 持恰当的距离，个人与金 、 之 也 当保持一个恰当的距离 ?? 与 生活一比 、 ，就会 ，两者之 有 多共同点， 个共同点，就是作文的依据和基 。 四． 恰当角度 同一材料，不同的考生会有不同的 角度，要 取那些最能表 旨的角度。如 下面一 材料： 犹太人 常鼓励自己， “没有 不出去的豆子 ”。意思是 ：如果没有 出豆子，你可 以加入水 它 芽，几天后可以 豆芽：如果豆芽 不 .那干脆 它 大，用来当豆苗 ; 而豆苗 不出去， 可以移植到花盆里 .当做盆景：如果盆景也 不出去，那么就再次移植 到泥土里， 它 大，几个月后 .它就会 出 多新豆子 ?? 真 以上材料，自 目，文体不限，写篇不少于 600 字的文章。 材料的意思是：当你遭遇挫折