南通蓝印花布印染技艺 南通蓝印花布印染技艺教学微设计 第三节蓝印花布纹样的寓意概述.docxVIP

南通蓝印花布印染技艺 建设单位：江苏工程职业技术学院 PAGE 南通蓝印花布印染技艺 第三课 蓝印花布的图案知识 ————蓝印花布纹样的寓意教学设计 一、教学设计 1、课程内容 蓝印花布的纹样寓意 2、教学目的 通过蓝印花布的学习了解南通蓝印花布的纹样寓意，理解蓝印花布在不同的图案纹样所包含的多样的文化寓意。 3.课程类型 上课方式：理论课 4.课时安排 总课时为2课时 理论2时，课后2课时 5.教学重点 重点一：教师引导学生认识南通蓝印花布纹样寓意的多样性； 重点二：使学生具体了解南通蓝印花布的纹样寓意； 6.教学难点 难点一：教师引导学生认识到蓝印花布的寓意是体现民间生活的美好向往与期盼； 重点二：使学生进一步了解蓝印花布的文化内涵。 7.教学方法 相关理论的讲解与蓝印花布馆现场专业老师讲课。 8.教学过程： 一、课程说明，所用时间约[ 1 ]分钟 提问：中国传统寓意的成语有哪些？ 引出：对中国美好寓意下，蓝印花布图案的演变。 介绍：本课程的教学方法、计划和重点内容。 二、概论，所用时间约[ 3 ]分钟 1.传统寓意的特点与图案间的关系。 2.蓝印花布图案的绘制方法。（以牡丹图案为例） 3.图案绘制过程中的调整方法。 三、布置下堂课需要预习的内容，同时布置学生进行分组。[ 1 ]分钟 教学作业及要求： 课堂作业：在蓝印花布馆老师讲解的图案寓意知识，要求学生并形成笔记； 课外作业：通过调研，收集有关蓝印花布的纹样并对照美好寓意的名词关联，不少于3-5个； 9.学生准备工具 速写本、铅笔等 10、教学设备 专业教室、课件、电脑、数据线、移动设备、投影仪等 二、内容 一、蓝印花布纹样的寓意 吉祥图案造型源于远古时代的图腾崇拜，在出土的很多造型的器物中，就有了这种迹象。在《书经·洪范》篇称：“一曰寿，二曰富，三日康宁，四曰攸好德，五曰考终命”，其意义是“一是长命，二是富贵，三是健康，四是乐善好德，五是平和善终”。蓝印花布纹样中出现“五福捧寿” (图5—5-20)的图案就是指此意。如秦代瓦当上的“维天降临、天下康宁”，汉代瓦当上的‘‘延年益寿、千秋万岁”，唐代朱抱一、张素卿的“八仙庆寿”、 ‘‘天官像”，宋代的‘‘福禄寿三星图”、“岁朝吉庆图”、 “六鹤图”，元代盛子昭的“三星拱寿”等都为明清时期“图必有意、意必吉祥’’的纹样起到了很大的推动作用。明清两代出现了一批祈求福寿的纹样题材，在民间木雕、陶瓷、染织等传统工艺纹样中吉祥题材已广泛融入其中。从我们对搜集到的明清以来蓝印花布大量实物分析来看，经济基础的好坏直接影响着蓝印花布吉祥纹样的应用。 蓝印花布中的吉祥纹样“刘海戏金蟾”(图5-5—21)、“麒麟送子” (图5-5-22)的艺术造型，成为崇尚富贵、繁衍后代的时尚图案“平安如意”、“金玉满堂”、“连年有余” (图5—5-23)等早已成为约定俗成的符号为民间广泛应用，有着平安吉祥的寓意；“鸳鸯莲花”、“凤戏牡丹”包袱布用来表达男欢女爱、多生贵子，并作为定情礼物相送，这其中饱含着男方家族对女方的礼仪，同时也表达了民间纯洁而又朴素的礼俗观念。 蓝印花布的吉祥纹样还体现在民间婚丧嫁娶、寿宴、节日喜庆等民俗活动中，人们从婴儿肚兜上的“长命锁”到长大结婚时用的“和合二仙”被面，从结婚生子到福寿百年，无不体现了百姓对生命、对幸福的美好祝愿和追求，并围绕着这些主题，积淀形成了一系列谐音成语、寓意纹样，如白地蓝花“吉庆有余” (图5-5-24)、蓝地白花“龙凤呈祥” (图5—5-25)、长命富贵、福禄寿喜等作品，内容无不体现着人《门积极向上的美好理想和追求福寿双全、金玉满堂的崇高境界。 我们民族文化的基本特征是以农业文明为基础，在漫长的发展过程中便出现了以龙凤为图腾的农业神，龙凤文化逐渐发展为民族文化，在中华民族的历史发展中不断地变异与升华，成为我们民族文化的象征。中国龙凤图腾从产生、发展以及不断美化后，逐渐成为各民族人民寄托美好愿望的象征，由于民众对龙凤认识的不断升华，逐渐形成了一种保护家族意识，上升为一种民族精神，中华民族把龙凤艺术自原始时代一直延续到现代化的今天。用吉祥语言和吉祥图形，反映日常生活中人们对福、禄、寿的美