公开课二项式定理一的学习教学设计.docVIP

[ : ] 篇一：二 式定理公开 教案 二 式定理教案 2010-5-24 一 :教学目 1.掌握二 式定理及其 程 2.培养学生 和揭示事物内在客 律能力和 推理能力 3.养成 的思 ，培养 数学的 趣 二 教学知 点 1.二 式定理： －－（ a+b）n=C an+C an1b1+ ? +C abr+ ? +C bn （ n∈N* 2.通 公式：  ） Tr+1=C an_ rbr  （ r=0,1,? ,n） （二）能力 要求 1.理解并掌握二 式定理，从 数、指数、系数、通 几个特征熟 它的展开式 2.能运用展开式中的通 公式求展开式中的特定 .  . （三）德育渗透目 1.提高学生的 推理能力 . 2. 立由特殊到一般的 意 . 三 :教学重点与 点： 重点： 分析的二次展开式，并 得到二 式定理 点： 在二 式展开的 程中， 各 及各 系数的 律 －－二 式定理（ a+b） n=C an+C an1b+? +C abr+? +C bn 有以下特征： （ 1）展开式共有 n+1 . （ 2）字母 a 按降 排列，次数由 n 减到 0；字母 b 按升 排列，次数由 （ 3）各 的系数 C ,C ,C ? Cnn 称 二 式系数 . 2.展开式的通 公式 Tr+1=C an_rbr, 其中 r=0,1,2,? n 表示展开式中第 r+1 3.当 a=1,b=x ，（ 1+x） n=1+C x+C x2+ ?+C xr+ ? +xn.  0 增到 .  n. 注意点 : 1.展开式中某一 的二 式系数与 的系数区 2.通 公式的灵活 用 .  . ●教学方法 启 引 法 ●教学 程 Ⅰ . 入 ［ ］在初中，我 学 两个重要公式，即 （ a+b） 2=a2+2ab+b2; （ a+b） 3=a3+3a2b+3ab2+b3. 那么，将（ a+b）4,以至于（ a+b）5,（ a+b）6?展开后，它的各 是什么呢？  Ⅱ . 授新 ［ ］不妨，我 来研究一下 两式的特点，看它 的展开式是否有什么 律可循？ 不 ，（ a+b） 2=a2+2ab+b2=C a2+C ab+C b2 a+b） 3=a3+3a2b+3ab2+b3=C a3+C a2b+C ab2+b3. 即，等号右 的展开式的每一 ，是从每个括号里任取一个字母的乘 ，因而各 的次数相同 . 看来，（ a+b）4 的展开式 有下面形式的各 ： a4,a3b,a2b2,ab3,b4. 些 在展开式中 出 的次数，也就是展开式中各 的系数是什么呢？ ［生］（ ） a+b） 4=（ a+b）（ a+b）（ a+b）（ a+b） 在上面 4 个括号中： 每个都不取 b 的情况有 1 种，即 C 种，所以 a4 的系数是 C ；恰有 1 个取 b 的情况有 C 种，所以 a3b 的系数是 C ； 恰有 2 个取 b 的情况有 C 种，所以 a2b2 的系数是 C ; 恰有 3 个取 b 的情况有 C 种，所以 ab3 的系数是 C ； 4 个都取 b 的情况有 C 种，所以 b4 的系数是 C . 也就是 ，（ a+b） 4=C a4+C a3b+C a2b2+C ab3+C b4. 依此 推， 于任意正整数 n，上面的关系也是成立的 . 即：（ a+b） n=Can+Can－1b1+ ? +Can－ rbr+ ? +Cbn（ n∈N* ） 此公式所表示的定理 .我 称 二 式定理，右 的多 式叫做（ a+b） n 的二 展开式，它一共有 n+1 ，其中各 的系数 C （ r=0,1,2, ?,n）叫做二 式系数 .式中的 C an－rbr 叫做二 展开式的通 ， 用 Tr+1 表示，即通 展开式的第 r+1 ： Tr+1=C an － rbr. 另外，在二 式定理中，如果 a=1,b=x, 得到： （ 1+x ） n=1+Cx+Cx2+ ?+Cxr+ ?+xn. ［ ］下面我 合几例来熟 此定理 . ［例 1］展开（ 1+）4. x 分析：只需 a=1,b=，用二 式定理即可展开 . ） +C（） 2+C（） 3+C（） 4 解：（ 1+） 4=1+C （ ［例 2］ ［例 3］求（ x+a） 12 的展开式中的倒数第 4 . 分析： 先确定其 数，然后再利用通 公式求得  .  . 解：（ x+a） 12 的展开式共有  13 ，所以倒数第  4 是它的第  10 ，由通 公式得 . ［例 4］（1）求（ 1+2x） 7 的展开式的第 4 的系数； （ 2）求（ x－ x） 9 的展开式中 x3 的系数 . x）7 的展开式的第 4 是