小学三年级的上册的音乐学习教学计划.doc

精心整理 三年级上册音乐教学计划 袁封梅 一、教材分析： 1、这一册教学内容分九个单元。 ? 2、本册教材编写特点 : 1）本册教材所选用的单元内容丰富多彩 , 包括了音乐与自然、音乐与劳动、音乐与生活、音乐与游戏等多方面内容 , 贴近学生的生活 , 易于被学生所接受。 2）教材中所选用作品的题材、体裁多种多样 , 都很适合三年级学生的特点。让 学生从作品中所描绘的不同动物形象产生联想 , 激发学生内心美好的情感 , 体验人与 小动物之间亲密的关系 , 让学生发现生活中的音乐 , 感受生活乐趣。 3）在本册教材中 , 还涉及了丰富的音乐活动 , 激发了学生感受音乐、表现音乐的 兴趣 , 将必要的音乐知识、技能融入各项生动、活泼的音乐实践活动中。 ? 3、创编与活动 : 在本册的八个课题的最后都有创编与活动的内容能让学生在实践活动中学到更 多的知识。通过聆听和感受作品 , 让学生通过动作、节奏等编创活动。 ? ? 4、表演及课程总体要求 : 1）掌握正确的演唱姿势 , 参与各种演唱活动 , 会用不同的速度、力度表现歌曲的 情绪。 2）能在学习歌曲的过程中学习和掌握相关的音乐知识。 3）每学年能够背唱歌曲 4-6 首。 4）能够用打击乐器为歌曲伴奏。能在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人 合作。 精心整理 5）能用语言、身体动作表现简单的节奏 , 能够用唱名模唱简单的乐谱。 ? 5、教材编写的思路 :? 1）以审美为中心 2）加强实践与创造 3）把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终 ? 二、学情分析： ? 本学期，我担任的是三年段 1-4 班的音乐教学。大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望， ?对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。班级中的部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平时上课大多使用课件，经常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍能力加强了，学生跟着音乐唱非常轻松。但在进行齐唱时，有的学生好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。四个班的学生情况大同小异，有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。有一小部分的学生唱歌时，声音放不开，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向、胆小也是原因之一。因此， 利用音乐课及课外活动， 培养他们良好的兴趣， 打好基础是当前首要任务之一。 ? 三、教学目标： ? 1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲 4-6 首。 精心整理 3、认识课本中的几种音乐学习标志。 4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。 5、初步了解简单的音乐知识。 6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。 四、教学策略与措施： 1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表 现”（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采用“自评、互 评、他评、师评”的方式进行考评。 2、深入学习“新课标” 、“音乐课程标准解读” ，领悟内在的精神实质和思想内 涵。通过熟悉本册教材和教师用书，对教材内容、编写意图做到心中有数。针对本 年级学生的年龄特点和实际情况，制定出切实可行的学期教学计划。 3、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过 程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学 生个性得到充分自由的发展。 4、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激 发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改 进教学。 5、平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好 的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到 音乐基础知识、技能。 6、加强实践与创造。平时多给学生提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，但对 不同的学生有不同的要求，多 ‘鼓励 ’，少 ‘批评 ’，树立起他们学习音乐的信心。 7、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。 精心整理 8、平时，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断 给自己充电；多向同科目有经验的教师请教学习，不断提高自己的业务水平，使学 生真正爱音乐、爱上音