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王垸小学三年级上劳动与 技术教案 第一课 纸工初步 教学目标 ： 1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。 2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。 3、知道纸工制作时的案例防护。 教学重难点 ： 了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。 教学准备 ： 各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动 vcd 光盘 教学过程： 一、课程内容说明： 师：纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、 美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工 基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。 二、了解纸的知识： 1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代 四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。 （1）造纸术的发明： 在造纸术没有发明以前，中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛 等作为书写材料写字记事。直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。但由于简牍笨重，缣 帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。经过长期的实践和探索，古代劳 动人民终于发明了用麻绳头、 破布、 旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法， 这引起了书写材料的一场革命。 纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。 1986 年，中国考古工作者在甘肃天水放 巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄色，纸上用细墨线条绘制出山脉、河 流、道路等图形。这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。另外，在甘肃敦煌莫高窟的故 纸堆中也发现了西汉时代的纸。这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期，中国已发明了纸。 （2）早期的造纸方法： 将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾凉后 再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料，制成纸浆；用抄纸器 (竹帘之类 ) 进行抄 捞、晾干，即可制成为纸。 （3）我国造纸工业的发展： 近几年来我国造纸工业的发展速度非常快．年增长率大大高于世界年增长率。 2001 年我国年产量已达 3 200 万吨以上，居世界前三位。但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低，仅为世 界人均消费量的 1／3 左右，远远低于发达国家的人均消费量。 （4）介绍几种常用的纸： 书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。 三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号： 1、纸工工具。 1) 剪刀——最方便的裁剪工具。 2) 美工刀——切刻的工具。 3) 胶水——常见的粘贴材料，使用时注意卫生。 4) 胶带——有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。 5) 直尺——用来计算、刻和划线的工具。 2、纸工制作符号。 纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些（出示）： 1) 山线 2) 谷线 3) 剪切线 4) 粘贴面 5) 挖切 3、纸工的基本技法。 播放 vcd 光盘上的有关纸工技法的内容。 4、纸工制作时的安全防护。 1）讨论纸工制作时应该注意些什么 2）总结： 使用纸工工具时一定要注意安全——不要用手触摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具传递给同学时， 刀锋不要对着他人；用刀沿着手指紧压的直尺刻划时，手指应与尺的外缘保持一定距离，以防划破手。 四、板书设计： 1、纸工初步 了解纸的知识 认识常用的纸工工具和纸工制作符号 纸工制作时的安全防护 五、教学反思： 纸工，是小学生最喜爱的也是最便于开展的一项手工制作劳动。在学习做纸工的起始阶段，教材安 排了“纸工初步”这一单元，旨在通过帮助学生了解纸的基本知识，认识常用的纸工工具和纸工制作符号， 并动手制作一把最简单的折扇，让学生体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具，为以后 顺利开展纸工制作活动奠定良好的认知和技术基础。认识纸工工具、纸工制作符号是进行纸工制作的基本 条件 第二课 学习纸工基本技法 教学目标 ： 1、复习纸的知识。 2、复习纸工制作符号的意义，温习纸工制作的注意点。 3、在教师指导下学习纸工的基本技法。 教学重难点 ： 学习掌握纸工的基本技法。 教学准备 ： 劳动 vcd 光盘、纸工材料、投影仪。 教学过程： 一、复习巩固： 1、复习纸的知识： 造纸术是谁发明的？ 早期的纸是如何制造的？ 2、投影仪出示各类纸工制作符号，指名说说意思。 3、说说有哪些纸工需要的制作工具？ 二、学习纸工基本技法： 1、师介绍纸工的几种基本技法： 剪 刻 贴 撕 拼 插 卷 编 植 2、播放 vcd，逐一观察基本技法的操作。 3、学生实践练习