中考备考专题计划.docVIP

20XX年中考备考计划 指导思想 为了迎接20XX年中考，确保我校中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法推进，结合我校实际，本着从早、从紧、从严、从细、从实、从好备考标准，落实落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好学习气氛，充足调动学生主动性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，在重视尖子生同时更要重视后进生转化；三要两手抓两手全部要硬，学生学习和思想教育两手抓，严格要求和人文关心两手全部要硬。调动一切有利主动原因，着眼于学生主体发展，做好20XX年中考备考工作，努力实现我校20XX年中考目标。 中考目标 统招生保6争8，定向生定向指标数，确保定向名额不被别学校争吃。 二、具体方法 （一）、全方面分析学生基础情况，我校九年级共有143名学生， 班主任和科任老师要在十月上旬月考后确定出四类学生，优异生（全校1-20名）、提升生（全校21-60名）、临界生（全校61-80名）、学困生（81以后人数）。九年级全体科任老师要清楚各班确定培优对象，对本学科比较微弱培优生要利用课余时间加强教导，使之平衡发展。同时顾及全方面，努力提升中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全方面提升。 1、重视培养尖子生 （1）制订尖子生培养方法，对尖子生培养要做到对象落实、老师落实、时间落实、方法落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导她们不停超越自我。 （3）依据学生实际，对学生微弱学科单独进行个性化教导，帮助她们实现学科平衡。 2、动态帮扶临界生 （1）临界生是升学有期望但也有一定困难学生，她们是升学学生后备梯队。她们之所以差一点，或学习态度有点问题；或学习方法有点缺点；或学习信心有点不足。我们要对她们付出更多爱心。依据她们每个人不一样情况，给她们多一点关心，要善于发觉她们亮点，让她们感受到老师对她们充满关心和支持，增强她们克服困难信心，使她们看到期望。帮助她们转化为目标生甚至部分成为尖子生。 （2）在教学中，要注意要调动临界生学习主动性和主动性，经过抓课堂听课、作业、基础测试等步骤，帮助她们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，缩小和目标生成绩差距。 （3）班主任要分析这些学生学业差在哪科、差在哪里、差原因是什么，并和科任老师共同研究方法给予补救。每次测试、模拟 考试，全部应对照分析“临界生”分布和改变，对进步快应立即给表彰，让她们有成功感。 3、主动转化学困生 我校本届学生中存在学习习惯较差“学困生”，我们只有做好她们转化工作，才能提升我们平均分，才能提升九年级任课老师考评成绩，所以说提升学困生成绩和我们每一位老师切身利益息息相关。 （1）对“学困生”管理，重在心理调整，让她们养成习惯，提升爱好，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。对于“学困生”要学会舍得抛开难题，努力争取基础题少丢分，中等题多拿分。 （ 2）“学困生”中考复习要坚持“小步子，低台阶，多督查，勤反馈，多激励”标准。 （3）“学困生”心理教导，重在激发她们内在学习动力，要让她们找到学习愉快，找到适合她们目标，才能让她们“乐学”。 4、教务处将利用表格对比进行学生成绩进行量化分析，每个月考试以后分析其走势。 （二）、认真研读多年课程标准、考纲、中考 试题，把握中考动向 1、研究方向和热点 在复习阶段，应加强对中考命题研究和考纲研讨，研究多年来中考命题走向、题型和考试要求改变，降低复习盲目性。要充足重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。同时主动参与中考考前复习研究活动，关注命题热点。备课组应注意中考经典 试题搜集，组织全体毕业班老师细心研究近三年中考试题及各地中考模拟题，确保吃透“中考说明”，琢磨中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。 2、多渠道获取复习资源 要重视中考信息搜集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选和利用，提升训练效益。要常常和教研室及其它学校、片区学校保持联络，确保信息通畅。加强学科课程资源搜集和整理，充足发挥网上教研优势，促进学科间课程资源共享。 3、全校一盘棋 充足发挥集体力量，抓好同科老师集体备考工作。 （三）、课堂教学高效化 对于九年级学生来说，时间很之珍贵，我们老师一定要本着对学生负责标准，坚持高效复习。 1、利用我们高效课堂，优化复习策略。 九年级教学仍然要坚持高效课堂基础理念不动摇，果断摒弃讲多、练少传统低效复习课老路。 2、明确科学复习指导思想和策略。复习课要坚持“以练为根本，反馈矫正为手段，能力培养为目标”指导思想。我们提倡复习策略是“低起点、缓坡度、重反馈、强矫正”。 3、扎实落实解题规范训练。要向学生提出严格答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要正确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁失分少。题不光要答对，还要答准，答规范，尽可能靠近答案。理科