例谈《立体画――纸制浮雕》教学设计及意图.docVIP

一、教材分析 开展校本教材 《立体画――纸制浮雕》 ，教学内容更贴近生活， 更容易激起学生的兴趣和热情。生活处处可见浮雕与纸制浮雕的创作素材，用材简便，制作有趣的立体画，是集知识 性、趣味性和装饰性于一体的教学题材。让学生收集生活学习中废弃的纸作为创作材料，这样能增强学生的环保意识，是变废为宝的创意课程。 二、教学重点 学习纸制浮雕的技法，将其运用到创作中，感受艺术与生活的联系。 三、教学难点 把纸材质运用基本技法，以合作方式动手创作一幅完整立体画。 四、教学准备 教具：纸制浮雕作品及半成品材料、多媒体课件、硬币、吹风机。 学具：剪刀、胶水、透明胶带、废软纸、硬卡纸板（废纸盒） 、颜料及工具。 分组：根据班级学生情况可分两三个人一组。 五、教学过程及设计意图 （一）创设情境，游戏导入。 教师神秘地拿出事先准备好的装有一元、五角两个硬币的黑色布袋，让学生做游戏。 教师：我看出来你们很想知道我这个布袋里装的是什么东西， 谁想把手伸进布袋摸一摸，猜一猜呢？猜准了有礼物相送！ （选两位学生参与） 提问一位学生：你摸到的硬币是什么材质的？ 紧接着让学生摸出硬币的背面向上放在桌上。 提问学生：在摸的过程中是用什么方法区别硬币的正面和背面的？ 学生会说出硬币反面有立体花形的特征。 游戏结束，给以掌声，奖励学生废报纸做的立体纸浮雕葡萄。 教师总结：硬币上的图案有凸凹的立体感，是依附在金属材质上的