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班主任经验交流：重养成 促良习撰写人：___________日 期：___________ 班主任经验交流：重养成 促良习 撰写人：___________ 日 期：___________ 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 班主任经验交流：重养成 促良习 一、养成教育，始于细节。 “千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。这是着名教育家陶行知关于德育教育根本任务的基本阐述。从教以来，我始终遵行陶先生这一朴素教育思想，立志让每个学生，通过天天求知，日日求真，成为大写的人、高尚的人、“四会”的人，成为真人。 求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。面对多属独生子女，思想尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的现代小学生（我们的养成对象），班主任德育工作最原始最有效的办法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。让每个学生，心如明镜，勤扫小屋；不好高骛远，不求大弃小；关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事；追求细心、细行和细德。 二、教人求真，自己先做真人。 “重细”是理念和态度，“善细”是教师的诗外工夫。善细的结果未必能事事如愿，善细的过程一定真实而感人。 那是生活中点点滴滴的积累，是和孩子们一起一步一个脚印走过所留下的痕迹。 陶行知说：“教人求真，先做真人”。 我不是一个经验丰富的班主任，但是努力引导好一个班级始终是我的志向，我愿以恬淡心态