苏教版一年级数学复习教案.doc

第 PAGE 页码 页码页 /总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 苏教版一年级数学复习教案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《苏教版一年级数学复习教案》的内容，具体内容：教案的设计主要是调动学生学习的积极性，面向大多数学生，培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展的教学工具。下面是我分享给大家的一年级数学复习教案，希望大家喜欢!一年级数学复... 教案的设计主要是调动学生学习的积极性，面向大多数学生，培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展的教学工具。下面是我分享给大家的一年级数学复习教案，希望大家喜欢! 一年级数学复习教案一 教学目标 1、让学生通过新年游园会提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。 2、让学生通过小组和全班同学的交流、合作,体验到十几减9计算方法的多样化,培养学生数学交流的能力和合作的意识。 3、让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程,感受到数学来源于生活,体验到成功解决数学问题的喜悦。 教学重难点 1、初步了解十几减9的计算方法,并能够自己探究出多种计算方法。 2、根据信息提出数学问题,并加以解决。 教学过程 一、创设情境，导入新知 1.教师用多媒体课件呈现教材第10—11页的游园活动图。游园中的聪聪和明明分别提问:同学们,这是学校游园活动的场面,从图中你看了什么?(让学生自己看图相互说一说。) 2.学生回答后教师提出:游园活动中,老师有15个气球,卖了9个,小华问:还剩多少个气球? 3.师:同学们,你们知道还剩多少个气球吗?相互说一说,你是怎样发现的? 4.指名回答后教师指出:刚才有的同学用数数的方法知道了还剩多少个气球,还有的同学通过计算的方法知道了结果。下面,让我们一起来想一想这些同学是怎样计算15减9的。 二、鼓励探究，建立模型 1.学生独立用学具(小棒)操作探究15减9怎样减,教师巡回个别指导。 2.小组合作交流:相互说一说,摆一摆,告诉小组的同学我是怎样摆15减9的,我是怎样想的。 3.各小组汇报探究。(指名上台演示讲解。)教师根据小组的汇报估计可以整合成以下几种方法。 算法一:点数,一个一个地数出,还有6个。15-9=6 算法二:9+6=15 15-9=6(想加算减法) 算法三:10-9=1 1+5=6(破十法) 算法四:15-5=10 10-4=6(连减) 算法五:15-10=5 5+1=6 4.师:同学们,你们喜欢用那种方法呢?为什么? 三、运用新知，自主练习 1、书上第10页做一做的3道题。 (1)第1题。大家齐读题目要求。11-9怎么摆,怎么算?16-9呢? (2)第2题。师读题。谁来说说你是怎么圈的?怎么算的?指名告诉大家。 (3)第3题。用自己喜欢的方法计算,学生写出答案,同桌相互检查订正。 2、出示课件《苹果谁剩得多》,大家一起完成。 板书 十几减9 15-9=() 15-9=() 想:9+()=15 10-9=1 15-9=() 1+5=6 想加算减法 破十法 一年级数学复习教案二 教学目标 1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面,以及用这些几何形体的面画图形等活动中,直观认识长方形、正方形和圆。 2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念,体验学习数学的乐趣,积累对数学的兴趣。 教学重难点 1、引导学生从物体中分离出面,再从表面抽象出平面图形。 2、丰富直观体验,发展空间观念。 教学工具 课件 教学过程 一、游戏中梳理回顾 (1)小朋友,你们喜欢搭积木吗?今天我们就来搭积木。先请每组的小朋友商量一下,你们准备搭什么。 学生小组内商量后,教师提出要求:请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状,有哪些是自己认识的? (2)在学生活动后,指定几名学生拿出已经认识的积木,并介绍它们的形状,相机也让其他学生找一找相同形状的积木。 二、探索中合作感知 (1)引导认识长方形。 ①看一看、摸一摸。 讲述介绍:(教师依次指长方体的几个面)这是长方体的一个面,这是长方体的另一个面,这也是长方体的一个面,长方体有6个面。 布置操作:请你任意选择一个面,正对着自己,仔细看一看它的形状,再用手摸一摸。 ②画一画。 动一动脑筋,把自己选择的面的形状在纸上画下来。想一想,该怎么画呢?让我们来动手试一试吧。 ③比一比。 请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流,互相看一看得到了什么样的图形。 教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。 让我们一起来欣赏一下,大家画的长方体的一个