《走向共同富裕的道路》的教学设计0001.docxVIP

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2020-10-26 发布于天津
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走向共同富裕的道路的教学设计一课标依据理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流造福于人民的必要性体会中国特色社会主义制度的优越性二学情分析针对的问题共同富裕是社会主义的根本原则为什么现实社会中还存在着贫富差距地区差距学生心中会产生不理解和困惑不能够体会出中国特色社会主义制度的优越性学生的需要教师要收集相关的材料让学生真正弄清楚科学技术是第一生产力的科学内涵从而树立尊重知识尊重劳动尊重人才尊重创造意识三教材分析本框包括俩目第一目先富带后富共奔富裕路第二目让创造财富的源泉涌流主要启发学生了解我国现阶段的

《走向共同富裕的道路》的教学设计一、课标依据理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。二、学情分析 1、针对的问题：共同富裕是社会主义的根本原则。为什么现实社会中还存在着贫富差距，地区差距？学生心中会产生不理解和困惑，不能够体会出中国特色社会主义制度的优越性 2、学生的需要：教师要收集相关的材料让学生真正弄清楚“科学技术是第一生产力” 的科学内涵，从而树立“尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造”意识。三、教材分析本框包括俩目：第一目“先富带后富共奔富裕路”，第二目“让创造财富的源泉涌流”。主要启发学生了解我国现阶