荷叶圆圆教案45738.pdf

第 13 课 荷叶圆圆 预设目标： 　　　1. 认识 “荷、珠”等 12 个生字。会写 “是、 ”等 6 个字。 　　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 　　课前准备：课件、字词卡片、贴图。 教学过程： 一、复习导入，创设情境，导入新课。 1.亲爱的小朋友们，出示课件 1：荷叶 看，这是什么？板书：荷叶。我们刚 学过南宋诗人杨万里的一首诗，就写到了荷叶。一起来背背吧。（学生背诵： 《小池》） 2、小朋友们，观察一下，看看荷叶长什么样子？（板书：圆圆的，什么颜色 的？绿绿的。）这就是我们今天要认识的第一位朋友，荷叶姐姐。 （师：嗨，荷叶姐姐你好！亲爱的同学们，来，跟荷叶姐姐打个招呼吧！再热 情一些！荷叶姐姐可惹人喜爱了！不信，我们到荷花池去看看吧！ 出示课件 2：荷花池 2。这里的景色美吗？（美）师：这么美的景色不仅吸引了我们，还吸引了一位 大作家，他把自己看到的，想到的写下来，就是今天我们要学习的课文《荷叶 圆圆》，小朋友们齐读课题。 二、 初读课文，感知内容 　　1. 荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光 下跳动的绿色音符……所以有好多小伙伴都喜欢荷叶姐姐，我们来听一听，都 有谁喜欢荷叶姐姐，来和荷叶姐姐玩呢？ 2.出示：《荷叶圆圆》视频 3. 都有哪些小伙伴喜欢荷叶姐姐呢？生回答，师贴图。 4. 多有意思的小故事啊！你们想不想也来读读呀！赶紧打开书读一读吧。 出示课件 3：朗读要求 1）把课文读正确了、读通顺，遇到不认识的借助拼音宝宝多读几遍。 2）给课文标上自然段序号。 三、检查生字词 1、我会认生字（ 出示课件4：生字） 刚才同学们读得非常认真，课文有几个自然段？(5个)课文中的生字宝宝你都 认识了吗？ 1）指名读-齐读-男女生分读。 2）识记生字 怎样才能记住这些生字，你有什么好办法？ 同学们用加一加，合一合，还有换一换等方法，老师还有一种方法记住这些 字，就是猜字谜：老师要考考你了 出示课件 5：猜谜语 ①一天一天又一天，每天都有红太阳。（晶） ②月亮在旁边。（膀） ③人在小亭边。（停） ④土地真平整。（坪） 刚才你们用了这么多方法来记住这些生字，荷叶姐姐说：你们真了不起，下面 我来考考你们 出示课件 6：生字 2、词语：生字宝宝找到了朋友，你能认出他们吗？（开火车读） 火车火车谁来开？ 四、学习课文 1、研读 2-5 自然段。 刚才，我们认识了生字词，下面我们来学习课文吧 师：小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿把荷叶姐姐当做了什么呢？ 下面我们来读读 2-5 自然段吧 好，请四名学生读课文，其他同学认真听，想想老师提出的问题？ 生读理解课文 出示课件 9：第二自然段：小水珠说：…………摇篮 小水珠说： “荷叶是我的（）。” 谁能说说什么是摇篮？（出示课件 7：摇篮图片） （你能给“篮”再组个词吗？与 “蓝”区别。） 出示课件 10：比一比，蓝，篮组词。 小水珠是怎样在荷叶上（躺，板书），还眨着…… 出示课件 11：第三自然段：小蜻蜓说：……停机坪 小蜻蜓说： “荷叶是我的（）。” （同学们停机坪是干什么的？它是什么样子 呢？ 出示课件 12：停机坪 同学看图片，这就是停机坪。小蜻蜓是怎么样在荷叶上（立，板书），然后 （生接，展开透明的翅膀，谁能表演一下？（指学生表演） 出示课件 13：第四自然段：小青蛙说：……歌台 小青蛙说： “荷叶是我的（）。”小青蛙是怎么样在荷叶上（蹲，板书），谁 来表演一下？ 出示课件 14：第五自然段：小鱼儿说：……凉伞 小鱼儿说： “荷叶是我的（）。”小鱼儿在荷叶干什么呢？（游来游去，板书 捧起） 2、美读，表演。 这四个小伙伴，你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作， 能够背下来最好，待会请同学上台表演。 3、抽学生上台表演。 　　　　（佩带上相应的头饰） 　五、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。 1、同学们表演的不错，那除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶 呢？它们又会对荷叶说些什么呢？ 2、课件出示：15 除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们 又会对荷叶说些什么呢？ （蚂蚁说：“荷叶是我的小船。”它能把我带到我想去的地方。小蝴蝶说： “荷叶是我的舞台，我在荷叶上跳舞。”小鸟说：荷叶是我的大床，可以躺在 床上睡大觉。小水珠说：荷叶是我的跳跳床，在上面跳来跳去。小虫子说：荷 叶是我的大软床，可以让我舒舒服服的躺在上面晒太阳。） 2、