关于心理健康教育活动课学习教案.doc

关于心理健康教育活动课教案 活 重点掌握克服学 中各种困 的一些方法。 活 点懂得如何主 地去学 。 活 准 件 活 程 一、 入 ：在坐的小朋友个个都很能干，在学校是好学生，在家在社会上都是好孩子，可由于我 年 小，才 三年 ，好多好多知 ，好多好多的事情我 不懂不会，怎么 ? 生：略 今天，我将同事家的冬冬在学 程中遇到了 的 和 提出来， 同学 一起来帮帮他。好 ! 二、出示 10 分 出示 件 1《冬冬的 》。 同学 。 生思考：冬冬的 出在哪 ?你打算怎 帮他。 ( 板 ： 解决 法 ) 生交流。 ( 相机板 ：字不 字典 ; 的很吃力、更不知列式多 ; 爸 没能回来自己先做 ; ??) ： 才，同学 帮冬冬找出了 ，并 他提出了很好的改 建 。我知道，同学 在学 程中也曾遇到 不少困 和 ，但大家都学会了 筋，想 法，困 和 都被我 一一克 服和解决了。自己都已 学会了做学 的主人。 ( 相机完成 的板 ：做学 的主人 ) 下面就请同学们结合课本第 35 页的内容以 ( 前后或左右 ) 小组为单位交流你是怎么做的 ? 三、转换角色 自主学习 ( 小组为单位交流 );6 分钟 学生经验交流。 [ 每位交流后师须注意给予评价并相机板书： ) 五、小结 5 分钟 经过以上几位同学的交流，别看我们还小，可在解决自己遇到的问题时已经积累了不少好经验。 只要我们树立信心， [ 结合板书进行 ] 持之以恒，主动去学，再大的困难和烦恼没有克服不了和解决不了的。学习的主人必定是我们。 六、课后作业：给自己写个格言夹在小书桌的玻璃板下或贴在小书桌旁。常给自己提个醒 一、设计理念 《想象》是一节创编课，根据三年级学生的特点，注重了艺术与生活、艺术与情感的融合。本课以大胆拼图、积极组合、产生联想的基础上，从艺术的角度感受图形的美丽，让学生不仅有小组合作精神，而且有全班合作的意识，引导学生从不同角度来观察组合新图形后形成想象。从而激发学生爱国的热情，激励大家将来要开拓、创造、不断进取、奋发向上。 二、教学目标 小组之间合作拼图，培养了同学之间的合作精神和想象能力。 让学生意识到祖国的强大，从现在开始就要用自己的方式、能力，为祖国做出自己的贡献。 三、教学流程 1、创设情境、导入新课 师：同学们，你们听过“哈里伯特”这个人吗 ?今天，老师就把哈里伯特送给我们的神盒带到了课堂，想知道神盒里面装了什么了 ? 生：想 师：好，那我就请一名同学到前面来摸一摸，里面是什么 ? 生：摸一摸 师： (1) 那咱们一起来看一看，他摸的对不对。 现在老师就打开这个神秘的盒子。 同学们看这是什么 ? 生：表情是失望的 师：同学们，怎么是一张这么普通的纸卡啊 ! 是不是有些失望啊 ? 生：是 师： (1) 这到底是怎么一会事 ?我来问一问神盒。说：“神盒神盒你能告诉我到底是怎么回事吗” ?( 老师把耳朵放在盒子口处，听盒子说的话。哦、哦、哦、 ) (2)( 老师高兴的回到学生当中 ) 孩子们，神盒告诉我了，这张纸卡可不是普通的纸卡，要想知道它神奇之处还请同学们仔细的观察，从中一定回得到答案的。 同学们看，你们会发现什么呢 ? 生：说一说。像水滴、像树叶等。 师： (1) 同学们说的真好，在无形当中你们早已拿到了带有魔法的金钥匙，金钥匙的魔力就是“想象”。 ( 教板书——想象 ) 看，现在我就使出魔法，让这个普通的纸卡变得神气起来。 ( 演示两个不同效果的纸卡 ) 这会看起来怎么样 ? 生：评价一下。 师：我画、剪的这么好，你们不鼓励我一下啊 ? ：为我鼓掌。 大胆想象、学生创作。 师：在这个神盒里还有很到这样普通的纸卡，咱们比一比赛一赛，看谁的魔法威力最大。 生： ( 拿到纸卡 ) 学生开始大胆想象，小组开始议论起来，我的象什么，你的象什么 ! 师：请同学们使出你的魔法，看看你手中的纸卡象什么 ? 生：说一说 师：说的太好了，此时此刻就请同学们叉上想象的翅膀，用手中的画笔和美丽的彩纸，大胆的施展你的魔法吧 ! 生：想象、创作。 ( 听音乐 ) 师： (1) 辅导。 把你们漂亮的作品展示出来好吗 ? 生：作品粘贴在黑板上。 师：谁能讲一讲自己这么棒的作品是怎样创作出来的 ? 生：讲 师： (1) 你们讲的真好，老师真为你们感到骄傲。 (2) 谁还能说说除了同学本身画的，你还能看出它象什么 ? 生：说一说 师： (1) 说的好极了。现在请同学们取回自己的作品。 (2) 同学们表现的这么好，我们一起来做个游戏怎么样 ? 生：好啊 !( 开心极了 ) 师： (1) 游戏的要求是这样的： 1、邻近的 4 人为一组，把你们手中的纸卡拼一拼，粘贴在彩色纸卡上。 同学们，听请要求了吗 ? 生：