消费及其类型教学教案.docxVIP

《消费及其类型》教案 一、教材分析： 《 消费及其类型 》是高一经济与生活第 一 单元第三课《多彩的消费》中的第 一框。在此之前，学生们已经学习了《神奇的货币》和《多变的价格 》，也就是怎样去交换，现在就 进入本单元的最后一环，即怎样去消费，这既为下一框《树立正确的消费观》做好铺垫，又为第二单 元学习生产做准备， 是 “交换 —— 消费 —— 生产 ”链条中的重要一环 ,在整本教材中起着承上启下的过渡 作用 。同时，消费是最贴近我们生活的经济现象，从消费入手有利于我们的教学更贴近学生的生活， 从而激发学生的学习兴趣，所以本框题在经济生活中有着重要的指导意义。 本框题的教学内容是根据新课程标准 1.3 的规定 ,其中包含的影响消费的因素 ,消费的类型以及消 费的结构三个目都是今后高考的必考内容。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。 二、教学目标： 1、知识目标： 识记和理解影响消费的因素；了解消费类型的三种分类；了解消费结构与恩格尔系数的含义以 及理解恩格尔系数变化的意义。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。 2、能力目标：引导学生从感性认识上升到理论高度，学会从多角度分析影响消费的因素，了解 我国消费结构的变化趋势，增强学生关注现实生活的能力。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。 3、情感态度价值观目标：引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，结合我国恩格尔 系数走势的分析，激发学生热爱生活的情感，增强民族自豪感。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥 顧。 三、教学重点：影响消费的主要因素 四、教学难点：贷款消费 五、 教学过程 （一）导入 《《中国老太太与美国老太太在天堂里的对话》 》 师：这是以前的版本，折射出不同国家人有不同的消费观念，但时下在我们国家也流行着几个 流行语 “低碳族 ”“月光族 ”和 “负翁族 ”。“低碳族 ”秉着只买对的不买贵的原则，坚持 “下班关手机，点菜 要维 c，周末必出游， 随手带垃圾 ”的消费理念， 过着低碳环保的生活。 而 “月光族 ”则工资月月被歼灭，坚持 “有钱先享受， 会花钱才会赚钱 ”的消费理念。 “负翁族 ”则秉着 “房子不可没， 汽车不可缺 ”的原则， 坚持 “宁可做负翁也不做富翁，宁可做房奴也不做蚁族 ”的消费观念，过一回真正的 “负翁 ”生活。同学 们，你们认同哪种消费方式？为什么？ 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。 （师总结）无论你认同哪种消费方式，要消费首先必须得明白拿什么来消费，这也就是我们今天首先 要学习的内容。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。 （二）新课讲授 1、影响消费的因素 1 / 5 老李在一家国有大型企业工作， 原来企业效益不太好， 但近几年企业加强了管理， 开发了新产品， 月月收入提高到了 4 千元左右，他的妻子是一家医院的护士，月收入 20XX 元（扣除了个税以及住房 公积金和三险） ，女儿正在念中学。看着许多的人都成了 “有车一族 ”，老李的心也热了。 厦礴恳蹒骈時盡 继價骚。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。 【教师提问】老李为什么萌发了买车的想法？为什么在今天许多人能成为 “有车一族 ”？ 【学生分析】看到别人买车，所以自己也想买车。 【学生分析】收入高了。 【学生分析】许多人能买车的原因是因为收入高了，根本原因是因为今天经济发展了。 【教师总结】 也就是说影响消费的根本性因素是经济发展水平。 而同时收入是消费的前提和基础。 在其他条件不变的情况下， 当前可支配收入越多， 对各种商品和服务的消费量就越大。 收入增长越快， 消费增长越快。 茕桢广鳓鯡选块网羈泪。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀。 但数数口袋里的钱，老李有些犹豫。 “现在把钱都花在车上，一旦企业出现问题，我的收入减少 了或下岗了，而孩子马上要上大学，又要花大钱，还是暂时别买吧。 ”鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。鹅娅尽損鹌惨 歷茏鴛賴縈。 【教师提问】老李又为什么犹豫了呢？ 【学生分析】担心企业出现问题，自己的收入减少或者下岗。 【学生分析】老李对自己的未来收入预期不乐观，因此节制当前的消费。 【教师总结】居民的消费水平不仅受当前可支配收入的影响，还要受未来收入预期的影响，未来 收入预期越乐观，消费量越大，反之，若不乐观，则会节制消费。 籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。籟丛妈羥为贍偾蛏 练淨槠。 恰逢十一期间，由于老李所在城市虽然特别有钱的人不是太多，但大众月收入都还处在 3000 至 4000 左右，所以来搞促销的销售商很多，汽车价格也比平时优惠了很多，老李一家光顾了几家车市， 最后决定抓住机会买车。 預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買。 【教师提问】 如果你是汽车销售商， 你会选择老李这样一个城市来销售还是选择一个有那么一些 人特