4.19上午 颜莹-常见问题及策略.pptVIP

 教育科研论文写作常见问题与策略 《江苏教育研究》 颜莹 论文的选题与表达 1. 从感兴趣的研究领域聚焦寻找 例：农村小学生科普阅读现状调查及对策思考 2.对教育教学实践中产生问题进行归纳反思 例： 从“断裂”走向“融合”——初中生成绩分化的解 决策略 例：农村幼儿教师专业化发展的存在问题及对策 3.从收获感悟中总结提炼 例：放手，让孩子成长——幼儿自理能力培养策略 4.从习以为常的常规现象中寻根求源、追问探究 例：小学科学作业难于落实的成因与对策 5.利用专项课题研究深度研究 例：小学8岁儿童（一年级）观察特点的实验研究 例：美英两国大学与中小学合作模式比较研究 论文标题的拟定应遵循准确、简明、生动、有意蕴的原则，不追求花里胡哨以夺人眼球，也不应哗众取宠以标新立异。 论文正文的表达 （一）教学案例 顾泠沅先生说“案例是教育理论的故乡”。一个好的教学案例中要在叙事中呈现教育实践的经验与方法，渗透对特定教育问题的深刻反思，并将教育思想隐含其中。 “它所提供的各种来自实践的相关的原始资料,可以成为建立各种教育假设的基础,也可以作为验证教育理论及推理的来源,以促进教育理论和教育实践的进一步发展。”   教学案例是集理念、实践与反思于一体的教学事例，这个事例不仅包含对教育情境的描述和教学过程的记叙，还包含对案例发展变化及结果的深刻反思。它用叙事的方式记叙、挖掘和展示教育理论，促进了教育理论的发展，也促进了教师的专业成长。 从教学案例的文本结构看，一则完整的案例通常包含背景说明、情境描述、分析讨论、总结提炼几个部分。 写作时要注意围绕一个主题深度分析，切忌就例讲例；分析时要就着讲，跳开说，注意总结和提升；案例不必完整无缺。 （二）教育叙事 教育叙事是叙述流畅、情节生动、感情真挚、语言优美、文质兼美的小品文。写作时要注意围绕主题描写和阐释，形散神不散；深度描写细节，深度揭示故事中深藏的教育意义；夹叙夹议，清新隽永。 ? 教育叙事通常包含三种基本方式 (1)教学叙事 “教学叙事”即教师将某节“课堂教学”叙述出来,使之成为一份相对完整的案例。但教学叙事不只是将课堂教学进行“录像”。 （2）生活叙事 “教学叙事”,还包括教师本人对课堂教学之外所发生的“生活事件”的叙述,体现为“德育叙事”、“管理叙事”等,故统称为“生活叙事”。 （3）自传叙事 “自传叙事”主要以自传的形式来表述生活事件及思考。从中可以了解教师的教育观念、教育行为。 三、写好教育叙事的关键 （1）要搜寻那些看似平淡无奇却对自己产生深 层影响的故事； （2）要把对事件的考察与一定的教育教学理论 联系起来； （3）要善于从不同的角度、用不同的方法去发 掘题材，从而让自己和读者都有新的发现； （4）追问故事“背后的意义”； （三）教学论文  教学论文写作的基本方法是：摆观点、讲道理、举事实、说方法。 基本结构为：写作缘由——问题分析——解决策略写作缘由：研究问题的重要性和意义，聚焦研究与论  述的范围问题分析：从实践调查中分析，从日常现象中总结 从理论上分析解决策略：实践中的做法，论述中夹叙夹议，论述与 举例相结合，举例精当，能充分说明问题 论文的表达应做到： 1.文风与内容匹配； 2.语句简明、准确、生动； 3.用词规范、科学； 4.文风前后一致、统一； （一）论文标题 1.直接表明观点 语文教学，别只为少数孩子 老师，请不要害怕科学课 自主感悟 真实对话 和谐构建——我对语文阅读教学的认识与追求 三、论文关键点的打磨  2.点明写作范围 试论教科版小学科学教材中几处“有争议的问题” 谈数学课堂中的抑、扬、顿、挫 3.力求新颖 对“儿童是小科学家”隐喻的教学思考 情感 让生命温暖 课程：为未来领跑者铺设青春起跑线 ——南京师大附中课程改革的要义与特点 4.简明准确 小学科学实验设计改进之探究 幼儿园教师的教学风格及指导策略浅探 语文教学，请放慢脚步