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专题九 - 人教版化学九年级教材课本实验总结 -------------------------------------------------------------------------- 作者 : _____________ -------------------------------------------------------------------------- 日期 : _____________ 人教版化学九年级教材课本实验总结 第一单元走进化学世界 【活动与探究】 1、对蜡烛及其燃烧的探究 蜡烛燃烧实验（ 描述现象时不可出现产物名称，水除外 ） （1）蜡烛浮在水面上 （2）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高） （3）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先变黑碳 化； （4）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有无色小液滴 CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 （5）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃 结论： ⑴蜡烛通常为白色微黄的固体，密度比水 ， 溶于水 ⑵① 蜡烛发出黄色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却 后又凝固。 ② （木条处于外焰的部分最先变黑）外焰温度最 。 ③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了 ，其中含有 元素；蜡烛 燃烧后还生成 ，该气体能使 变 ，说明蜡烛中含有 元素。 第 2 页 共 22 页 2 ⑶ 有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点 燃。 【活动与探究】吸入空气与呼出气体的比较 现象： 1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多 (证明呼出的气体比空气中 的含 量高 ) 2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧 (证明 空气中氧气的含量比呼出的气体中 的含量高 ) 3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多 (证明 呼出气体中水的含量比空气中 的含量高 ) 小结：与吸入空气相比，呼出气体中 O2 的量减少， CO2 和 H2O 的量增多 （吸 入空气与呼出气体成分是相同的，只是含量多少不同） 基本操作插图 送入粉末状固体 操作要点 送入块状或颗粒状固体 操作要点 液体的倾倒 操作要点：取下瓶塞 着放，标签 缓慢倒，用完盖紧原 处放。 液体的量取 ①读数时，应将量筒放置 ，并使视线与 第 3 页 共 22 页 3 处保持水平。 ② 应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。 滴管的使用 胶头滴管用于 少量液体，使用时 ________________，不 要把滴管放在 _____________或 ________________；不要 _____放或 _____放，用过后应立即 再去吸取其它药品。滴瓶 用于盛放液体 药品，滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用， __ ___冲洗。 酒精灯 的使用 加热方法 【实验 1-10】现象： 原理：（ 1）CuSO4+2NaOH = Na2SO4+Cu(OH)2↓ (2)Cu(OH)2△ CuO + H2O 第二单元 我们周围的空气 课题 1 空气 【实验 2-1】空气中氧气含量的测定 （1）可燃物要求：足量易燃烧且产物是固体：选择 （2）装置要求：气密性良好 （3）操作步骤：在集气瓶内 ，并做上记号。用弹簧 夹 。点燃燃烧匙内的红磷后， 并把 。等 后， 打开弹簧夹。 第 4 页 共 22 页 4 （ 4）现象：有大量 产生，广口瓶内液面上升约 体积 （ 5）结论：空气是 ； O2 约占 ，可支持燃烧； N2 约 占 ，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水 6）探究： ①液面上升小于 1/5 原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却至室温就打开止水夹。 ②能否用铁代替红磷？不能 原因：铁不能在空气中燃烧。 能否用碳、硫代替红磷？不能 原因：产物是气体，不能产生压强差 ③红磷熄灭后瓶内 残余的氧气（填“有”或“无”）。 （ 7）空气的组成测定中的化学反应方程式 : 课题 2 氧气 1.氧气的化学性质：支持燃烧，有助燃性。可供呼吸用，是常用的氧化剂。 【实验 2-2】（ O2 可使带火星的木条的木条复燃） 点燃 ⑴木炭在氧气中燃烧 C + O2CO2 现象：发出 ，放出 ，生成 【实验 】 ⑵硫燃烧 ， 2 点燃 SO2 2-3 S + O 硫在空气里燃烧发出微弱的 ，放出热量，产生有 无色气体； 在氧气里燃烧发出明亮的 火焰，放出热量，产生有刺激性气味的无色气 体； ⑶ 磷在空气中燃烧 现象：发出黄光，放出热量，产生 。 点燃 【实验 5-2】⑷ 镁在空气中燃烧 2Mg + O22MgO 现象：发出 光，放出热量，生成 第 5 页 共 22 页 5 【实验 2- 4】 铁丝在氧气中 燃烧 操作：把光亮的细 铁丝 ，下端系一根火