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学习《孔乙己》课前预习作业 一、复习第三册教材附录中《谈谈小说》 ，掌握小说的三要素——人物、故事情节、环境描写。 二、查找本文时代背景。 19.世纪末期，清朝政府腐败，民不聊生，隋唐以来的科举制度仍在盛行。少数读书人爬上统治地 位，但大多数下层知识分子穷困潦倒。 小说《孔乙己》 的主人公孔乙己就是鲁迅先生笔下的这样一个典型。 1911 年辛亥革命后，袁世凯称帝，复辟势力猖獗，革命成果被窃夺。五四运动前后，科举制度虽 被废除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，封建教育仍以其他方式推行，人民仍处昏沉、麻木状态。 1917 年十月革命一声炮响，给中国送来了马列主义。中国革命的知识分子李大钊等领导和策动了 新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。为了愤怒讨伐封建制度和封建文化，为了“描绘社会上的或 一种生活，请读者看看”以“引起疗救的注意” ，鲁迅先生继《狂人日记》后，于 1918 年冬创作了小说《孔 乙己》。 三、听《孔乙己》全文录音，学生朗读课文 四、学生读课文后，完成下列内容： 1.自查字典，正音正字。 亨（ｈēｎｇ）笋（ｓǔｎ）荐（ｊｉàｎ）绽（ｚｈàｎ） 屑（ｘｉè）涨（ｚｈàｎｇ）红哄（ｈōｎｇ）笑 间（ｊｉàｎ）或附和（ｈè）门槛（ｋǎｎ） 2.分析、讨论故事情节（结合板书） 。 五、学生精读课文第一部分，研讨下列问题： 1.这一部分交待了几个内容？ 2.这一部分对全篇有什么作用？ 讨论归纳结合板书进行 这一部分主要是社会环境描写。通过描写，表现了当时社会严重的阶级对立，人和人之间冷酷的关系。这样一个社会环境，不但为人物的活动提供了依据，为情节的发展奠定了基础，而且预示了情节发展的结局、人物的悲剧命运。 六、让学生小结： 小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示人物 性格，表现中心思想。 《孔乙己》这篇小说选取了 5 个生活片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。 教后记： 第 1 页 共 1 页