给教师的建议读书的心得体会.doc

《给教师的建议》读书心得体会 看了 霍姆林斯基的《 老 的建 》，我从中受益匪浅，要想做一个好老 ，不但但是知 上的 予，更是要付出更多的 情，来感化每一个学生，挖掘他 的巨大潜能。 首先，我要 立一个信念 —— 天下没有笨的学生，学生的心灵都是美好的、善良的。 我要毫不犹豫地 我的学生，不管 个学生是 ，不管 个学生成 如何，不管 个学生 相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地 他 。 什么呢？当我自己是一个学生的 候，我深知 种 的力量 一个学生来 是多么的重要。我 是不愿意自己被老 忽 、 忘，希望自己在班上、在老 面前表 一下自己， 明 大家看，我是多么的 秀。其 种需要是每个学生的正常的心理需要，作 老 ，是不能忽 一点的。 我要毫不犹豫地 我的工作， 我的教学，如何去 ， 是一个很 得我去思索探究学 的一个 。当我是学生的 候，我常常会有 的 ， 往往是因 我 个老 。 什么会 呢？ —— 上 枯燥呆板，布置大量作 、知 含量低、知 范 窄、知 老化、不懂装懂、架子大、 的知 灌 、 一、学生学 极性低等，往往是 一 老 的共同特征。 代的老 ， 然不能 下去，作 受 的新一代老 ，我要有 代的教学。 首先，我要学会研究教学 —— 怎 自己在 堂四十五分 内最有效的 —— 我的学生能有最大的收 —— 不 是知 的接受， 要有学 的 情、有主 学 的渴望、有探究学 的能力以及有提升内心世界的愿望。 堂的四十五分 之前，我 怎 做呢？以下 些 ——“ 我要教 学生什么？最重要的是什么？最 教的是什么？学生最易接受的是什么？最 接受的是什 么？ ”“我 如何最大限度地 学生的 极性、主 性？最大限度地激起学生求知的渴望？ ” “我的数学 是否合理、完善， 有没有更好的 方案呢？其他又是怎 的呢？ 哪一点是 得借 的呢？ 人的 什么好呢？好在哪里？ ”“在 堂上如何有效地渗透 极 的情感 度价 ， 学生有一个美味的精神享受？ ”“如果 生突 事件，我有什么 措施呢？ ”??我都 有效地真 待，作好充分的思考与准 ， 然 一步要花 大量的 和努力，但是 一步做的如何也直接关系到我的、教学效果。作好 一步，是至关重要的，好的开始是成功的一半。 的四十五分 之 ，是我开始展示自己才 的 候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。当一个良好的精神面貌展 在学生面前，不 自己 来信心，也可以鼓舞士气。当我开始 入角色 ，依据 行 学，那是必 的，但我不能死抱而不知灵活 。我 要仔 的 察我的学生，从他 的眼神、表情、声音和 作，来判断自己的 本 .料来源于文秘范文 情况和学生的接受能力以及快速 价 是否与 期效果 吻合。 大 的快速运 之后，及 适当地 整我的教学 。学生是否 心，精神状 是否良好，直接影响到我的效果，所以，当学生士气低迷 ，我 怎 鼓励他 ；当 堂气氛沉 ，我又 怎 气氛， 大家活 起来；当学生情 高 ，我又 怎 正确引 他 ；当学生提出了奇怪的 ，我又 以解答 ，我又 怎 做；当我的教学 与学生 不吻合 ，我又 如何改 ；当个 同学故意 乱 ，我又 怎 做呢；当学生犯 ，我又能否 松有效地好 一学生；我 怎 提升我的人格魅力 呢？ ?? 之，我的 堂 有一种 、融洽、 松、互 的气氛，在 种氛 下， 我自己、我的学生最大的空 —— 教学的、学 的、思考的、 造的、自由的 —— 以达到一种共同的 步。 我要爱我的同事们，我要虚心地向他们学习，我要主动地与他们交流探讨合作， 我要始终有团队精神。集体的力量与智慧是伟大的。课堂的四十五分钟之后， 我还要适时的从学生那里得到反馈，而且，我自己还要不断地反省思索课堂上 遇到的问题。教学当中，遇到的事件很多，但可以分为常发事件和偶发事件， 常发事件的解决，更多的是依靠一种经验积累；偶发事件的解决，更多的是取 决于我的智慧、机智、应变能力的高低。所以，在不断总结经验之后，还要进 行教学的研究。教学水平的提高，是在不断的问题解决中提高。围绕问题的解 决而进行研究，，把普遍的问题、个别的问题进行分类总结，并且把一些值得 研究的问题上升为课题，把问题做大、做细、做真，眼光高远、与时俱进地看 待问题。在一边教学的同时，一边搞教研，不断的学习，坚持不懈地钻研。