藤野先生教案5(八年级语文).docxVIP

课题：《藤野先生》 课型：新授 学习目标： 1、体会鲁迅先生深厚的师生感情和强烈的爱国情感； 2、学习作者运用语言、动作、外貌等描写刻画人物的方法 ,理解人物形象及其思 想品质。 学习重点、难点： 1、通过对藤野先生外貌、语言、动作的分析理解人物形象及其思想品质； 2、通过对文章语言的品析 ,体会深厚的师生感情和强烈的爱国情感。 学法指导：在理清文章结构的基础上，通过对鲁迅先生和藤野先生相识、相处和 离别的几件事情的分析，理解藤野先生的人物形象及其思想品质。在此基础上， 通过对鲁迅先生弃医从文原因的分析和文章语言的品析， 体会鲁迅先生深厚的师 生感情和强烈的爱国情感。 学习过程： 第一课时 一、预习导学 1、了解时代背景 2、给下列加点字注音或在括号内填上相应的汉字 绯( )红 油光可 ji àn ( ) 芦荟 ( ) 畸 ( )形 不逊 ( ) 诘 ( )责 杳 ( )无 消息 yi( )扬顿挫 深 wù( )痛疾 瞥( ) 发髻 ( ) 驿( )站樱（ ）花 解剖（ ） 颇（ ）冷 芦荟（ ） 3、本文选自《 》，是一篇 ________性质的 ________（文体），我们还学过 《 》，也出自这部作品集。 4、文章记叙了“我”和藤野先生直接交往的事有哪几件？ _____________________________________________________________________ __________ 5、在仙台，“我”还遇到了什么事？ _____________________________________________________________________ __________ 6、对藤野先生的描写无论是直接的，还是间接的描写，都用了哪些手法？ _____________________________________________________________________ __________ 7、“我”对藤野先生的感情是怎样的？ _____________________________________________________________________ __________ 8、请用一句话概括出文章的主要内容。 _____________________________________________________________________ __________ 二、课堂助学 1、文章是按什么顺序组织材料的？变换了几次地点？根据以上两点划分文章的段落层次？ _____________________________________________________________________ ____________________ 第 1 页 共 7 页 _____________________________________________________________________ ____________________ _____________________________________________________________________ ____________________ _________________________________________________ 2、课文的线索是怎样安排的？ _____________________________________________________________________ _____________________ ____________________________________________________________________ 3、自由朗读第一部分，标出最能表现清国留学生丑态的词语和句子，说说作者是抓住了怎样的主要特征，又是怎样来描写清国的形象的？ _____________________________________________________________________ _____________________ _____________________________________________________________________ ______________________ ________________________________________________________ 4、“无非”对表达句子有什么作用？文章这一部分并没有写到藤野先生，离题了吗？ ____________________________________________________________