人教版高中语文必修3学会宽容学习选择与使用论据.ppt

学会宽容 学习选择和使用论据  议论文写作之 学会有敛例证  事实胜于雄辩。因此写议论文一般离 不开事实论据,它比别的材料更有说 服力。 事例的来源: 名人轶事、历史典故、成功的经验、 失败的教训.具有一定的代表性、说 服力的事例,都可引为例证。  例证法三环节 选例 、叙例 、议例  这例 1、选例要紧扣论点 选例要弄清材料的实质,紧扣论 点,不能貌合神离。 例:要论证“勤能补拙”的观点,下面的例子 合适吗?问题在哪里? 王羲之经常在自己的衣服上写字 将衣服划破,终于成为一个有名的书法 家 分析:这段文字确实表现了王羲之“勤”,也 取得了成功,但与“补拙”亳不粘边,因为王 羲之并不拙。(问题:选例不能紧扣观点)  把上面的例子换成下面的例子,你认为紧扣论 点了吗?请说明理由。 “梅兰芳小时候口吃,为了弥补这一缺陷, 他坚持每天早上含沙练唱,最终改掉了口吃 的毛病,成为一位闻名中外的艺术大师。” 分析:梅兰芳天天口含沙粒练习, 这是“勤”;有口吃的毛病这是 “拙”;经过刻苦努力最终改掉了毛 病,取得了事业的成功,这是补了 拙”。这个例子紧扣了论点  分析下面一则事实论据存在的不足: 善待生命是智者的选择。司马迁身遭酷刑, 蒙受着巨大的耻辱,在他们生活的那个年代, 人们视人格高于生命,但他没有选择结束生命, 而是隐忍苟活,写出了被鲁迅誉为“史家之绝 唱,无韵之离骚”的巨著《资治通鉴》。正是 对生命的善待,成就了一位文坛巨匠;正是对 生命的善待,生命才得以在历史长河中熠熠生 辉。 存在问题:司马迁的著作是《史记》,不是 《资治通鉴》(张冠李戴,选例不准确) 要选择准确无误的事例  3、选例要多角度 从不同层次、不同角度去选例,会使论证 全面,更有说服力。 常用的选例角度: 不同的领域:政治、经济、军事、思想、 文化等 不同性质:正面、反面 不同国别:中国、外国 不同的时间:古代、近代、现当代