沪科版九年级的数学下册26.3《圆的确定》教案.docVIP

26.3 圆的确定 一、教学目标 1、经历不在同一条直线上的三点确定一个圆的探索过程。 2、了解不在同一条直线上的三点确定一个圆，以及过不在同一条直线上的三个点作圆 的方法。了解三角形的外接圆，三角形的外心等概念。 3、 进一步体会解决数学问题的策略。 二、重点和难点 1、 重点：（ 1）不在同一条直线上的三个点确定一个圆。 （ 2）三角形的外接圆、外心。 2、 难点：（ 1）形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践 能力与创新精神。 2）学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。 3）经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程，并能过不在同一条直线上的三个点作圆。 三、教学过程 （一） 程序和流程。 创设情境 过一点作直线 学生构建确定一条直线的条件 过二点作直线索 分析作圆的条件 确定圆心和半径 过一点作圆 可作无数个 控究实验 过二点作圆 可作无数个（圆心的确定） 过三点作圆 只可作一个（圆心和半径的确定） 三角形外接圆 （学生构建确定一个圆的条件） 归纳总结 应用巩固 （二） 生活动 1． 过一点、二点作直线． A [ 生 ] 二点确定一条直线。 2．作圆的关键是什么 ? [ 师 ] 我们知道圆的定义是：平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫 做圆．定点即为圆心，定长即为半径，根据定义大家觉得作圆的关键是什么 ? [ 生 ] 由定义