第1课时扇形统计图的认识.ppt

五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 (1) 黄瓜、西红柿、芹菜和韭菜的种植面积分别占菜园的30%、35%、20%和15%。 (2) 120÷30%＝400（平方米） 答：这块菜地的总面积是400平方米。 (3) 400×35%＝140（平方米） 答：西红柿种了140平方米。 三、巩固提高 1.填空。 (1)我们学过( )统计图和( )统计图。 (2)( )统计图可以清楚地看出数量的多少； ( )统计图不仅可以看出数量的多少，还 可以看出数量增减变化的情况。 条形 折线 条形 折线 三、巩固提高 1.填空。 (1)我们学过( )统计图和( )统计图。 (2)( )统计图可以清楚地看出数量的多少； ( )统计图不仅可以看出数量的多少，还 可以看出数量增减变化的情况。 条形 折线 条形 折线 各个扇形的大小与班中喜欢某项运动的人数占全班人数的比分比有关系。 可以清楚地反映出喜欢每种运动项目的人数占总人数的百分比。 第1课时 扇形统计图的认识 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 (1) 黄瓜、西红柿、芹菜和韭菜的种植面积分别占菜园的30%、35%、20%和15%。 (2) 120÷30%＝400（平方米） 答：这块菜地的总面积是400平方米。 (3) 400×35%＝140（平方米） 答：西红柿种了140平方米。 三、巩固提高 1.填空。 (1)我们学过( )统计图和( )统计图。 (2)( )统计图可以清楚地看出数量的多少； ( )统计图不仅可以看出数量的多少，还 可以看出数量增减变化的情况。 条形 折线 条形 折线 三、巩固提高 1.填空。 (1)我们学过( )统计图和( )统计图。 (2)( )统计图可以清楚地看出数量的多少； ( )统计图不仅可以看出数量的多少，还 可以看出数量增减变化的情况。 条形 折线 条形 折线 各个扇形的大小与班中喜欢某项运动的人数占全班人数的比分比有关系。 可以清楚地反映出喜欢每种运动项目的人数占总人数的百分比。 【学习目标】 1.通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图中读出必要的信息。 2.结合教学，引导学生养成良好的生活、学习习惯，使学生感受统计的意义和作用。 3.通过对数据的科学分析，培养学生逻辑推理、抽象概括的能力。 【学习重点】 【学习难点】 认识扇形统计图及其特点。 理解扇形统计图中各个扇形所表示的具体含义。 一、新课导入 同学们都喜欢什么体育运动呢？你们知道参加体育运动有什么好处吗？ 六（1）班同学都喜欢哪些运动项目？喜欢每种运动的同学分别有多少人呢？ 二、探索新知 我觉得应该先调查一下喜欢每种运动的各有多少人。 六（1）班同学最喜欢运动项目的情况统计表 12 8 5 6 9 六(1)班总共有多少人呢？ 12＋8＋5＋6＋9＝40（人） 答：六(1)班总共有40人。 你能算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几吗？ 六（1）班同学最喜欢运动项目的情况统计表 22.5% 30% 12.5% 20% 15% 我制成的是扇形统计图。 乒乓球 30% 足球 20% 其他 22.5% 踢毽 15% 跳绳 12.5% 六（1）班同学最喜欢体育活动项目统计图 从中你获得了哪些信息？ 喜欢乒乓球的人数占全班人数的30% 喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的多10%。 各个扇形的大小与什么有关系？用这样的统计图有什么好处？ 各个扇形的大小与班中喜欢某项运动的人数占全班人数的比分比有关系。 可以清楚地反映出喜欢每种运动项目的人数占总人数的百分比。 三、巩固提高 1.填空。 (1)我们学过( )统计图和( )统计图。 (2)( )统计图可以清楚地看出数量的多少； ( )统计图不仅可以看出数量的多少，还 可以看出数量增减变化的情况。 条形 折线 条形 折线 2.赵大爷家有一块菜地，分别种了黄瓜、西红 柿、芹菜和韭菜。它们的种植情况如下图。 （1）根据扇形统计图，你 能获得哪些信息？ （2）已知黄瓜种了120m2， 这块菜地的总面积是 多少平方米？ （