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生物中考实验专题复习（二） 班次： 姓名： 一、实验设计的一般过程 一个比较完整的实验设计方案，一般包括这样几方面的内容： 1、发现问题并提出问题?2、作出假设?3、制定计划?4?实施计划?5、得出结论?6、表达和交流 （一）、提出问题：是一个疑问句而非陈述句，以“？”结束。 （二）、作出假设：应用已有知识和生活经验，对问题的答案提出可能的设想。 1.探究光对鼠妇生活的影响 提出问题：光对鼠妇生活的影响吗？作出假设：光对鼠妇生活有影响。 2.探究烟草浸出液对水蚤心率的影响。 提出问题：烟草浸出液对水蚤心率有影响吗？作出假设：烟草浸出液对水蚤心率有影响。 （三）、实验（制定计划和实施计划） 1、对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件 都相同的实验，叫做对照实验。 2、实验变量：简称变量，即对照实验中不同的条件。两组对照实验中一般只能设计一个变量。简单地说， 就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。 制定计划和实施计划：原则：单一变量对照实验原则、多个个体参与原则、重复性原则 3、实验步骤 一般分为三步：第一步---选材；第二步---设置对照；第三步----适温观察 四、对照实验的几个重点考点 1、变量：什么是变量？探究的问题直接就是实验变量。 ①.探究光对鼠妇生活的影响，变量：光;②.探究烟草浸出液对水蚤心率的影响，变量：烟草浸出液 2、实验的不同之处是变量。 例:某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。 从该实验可知：他探究影响大豆发芽的因素是?D 花?盆 光线情况 温 度 水 甲 向阳处 20℃ 充 足 乙 向阳处 20℃ 不充足 A．阳光 B．空气 C．温度 D．水分 3、难点突破：如何区分实验组和对照组 “方法一：?找出实验变量，由变量来确定实验组；则对照作用的一组为对照组。例如在?探究光对鼠妇的生 “ 活”实验中，变量是?光，那么探究光的一组就是实验组，没有光照与其比较的就是对照组。 方法二：如果是多重对照实验(研究多个变量)?，先找与假设相一致的组，即对照组，然后将对照组逐一 与各个实验组对比，找出各自的变量，再进行分析思考。 (、4、对实验结果的预测：探究性实验是对未知事件进行探索，其结果往往有多种可能性，通常要按三种情 ( 、 况预测，即实验组与对照组（相互对照的两组）结果相同变量对实验对象无影响)、实验组呈现强效应而 对照组呈弱效应（变量对实验对象有促进作用）?实验组呈现弱效应而对照组呈强效应（变量对实验对象 有抑制作用）。 5、设计实验记录方案：?根据可能出现的实验结果进行下列实验记录的设计，以保证实验记录科学、准 确、客观全面。不丢掉有用的信息为结果分析提供丰富的资料。一般用坐标曲线图、柱形图、表格等形 式记录实验数据。表格由横（行）、纵（列）线条组成，表格中行或列中要分别体现变量或实验对象，行 列相交的表格空格处就是要填写变量对实验对象的影响结果的数据。同时要注意设计好重复实验的数据 记录以及平均值数据的记录。 下表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录，根据实验设计和现象回答 试管??????????A??????????B????????C????????????D??????????E?????????F 物质??????????浆糊?清水???浆糊?唾液?浆糊?唾液?盐酸?浆糊?，唾液?浆糊?唾液?浆糊?唾液 氢氧化钠 温度??????????37℃????????37℃?????37℃??????????100℃??????0℃???????37℃ 时间??????????10?分钟?????10?分钟???10?分钟???????10?分钟?????10?分钟????10?分钟 加入碘液后现象?变蓝????????不变蓝????变蓝??????????变蓝????????变蓝??????变蓝 1、若以?A?和?B?为一组，则其中?A?是对照组，B?是实验组。实验目的是?唾液对淀粉的消化作用。 2、若以?B?和?C?为一组，则其中?B?是对照组，C?是实验组。?实验目的是?盐酸对淀粉消化的影响。 2、若以?B?和?F?为一组，则其中?B?是对照组，F?是实验组。?实验目的是?碱对淀粉消化的影响。 4、若以?B、D?和?E?为一组，则其中?B?是对照组，D、E?是实验组。?实验目的是?温度对淀粉消化的影响。 5?通过实验得出的结论是：唾液中含有淀粉酶，可以消化淀粉；唾液中的淀粉酶发挥作用所需的条件是中 性条件和一定的温度（37℃最适宜）。 4、对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体，或者重复实验，结果取平均值。 某实验小组进行了测定某种食物中的能量的实验中。 （1）这个实验只测量一次，其结果可靠吗？不可