一年级语文下册识字(二)识字7《青清请晴情睛蜻》教案苏教版正式版.docx

PAGE PAGE # 识字 7 教学目的： 1、学生学会本课 4 个生字以及由这些生字组成的词，认识 1 个偏旁忄。 2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。 3、发展学生积累知识，运用知识的能力。 教具： 1、课件 2、字盘 3、生字笔顺纸 4、生字描红纸 教学过程： 一、课前说： 1、用字盘玩游戏：找朋友 2、看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。相机教学新偏旁。 二、课内悟： 1、课件出示一写着“青”的孩子在哭。让学生认读。 2、激趣：“青”看见“也”找到了这么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我们愿意帮帮他 吗？ 3、游戏：找朋友。利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。 教师相机贴带拼音的生字。 师：帮人帮到底，你们能把这些字读准确给小朋友听吗？ 4、 指导观察6个生字的拼音都有后鼻音 in g,要注意读准。 5、 生自读，指名读，开火车读，小组读（多种形式读） 6、 理解字义： A 猜字（把上面 6 个生字的偏旁变成图形） ,说说为什 么？ B揭示形声字的特点：6个字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的“青”有关，意思 都与左面的偏旁有关,因此青是声旁,偏旁是形旁,这些字就叫形声字。 C 巩固读音。 7、 四人小组选一个生字组词,说一句话。师出示生字词,认读。 8、 游戏：对号入座：把能够组成词的字放在对应的车里,学生合作完成。齐读。 9、 指导书写： 观察清、情、晴、睛的字形 相同：左右结构,右面是青,左窄右宽 不 同：偏旁不同 复习“青”的写法，在田字格上写 2个。 自学生字笔顺（派生字笔顺表） 师范写“情” （实物投影仪） 学生描红，师巡视，纠正写字姿势。 学生临写每个两个，展示优秀作业 11、总结（看课件，小朋友笑了）：今天，我们作了一件很有意义的事情 帮“青”字找 了 6个好朋友（齐读）希望我们做个有心人，注意积累，帮更多的字找朋友，好吗？ 三、课后练 1、选字填空： 请 清 晴 情 睛 青 （ ）天 （）客 （〕 ）草 事（ ) 眼（） （）假 2、 下面的字加偏旁组成新字， 再组词。 — （ n （ ) 严 青 ） 兆 （\ ) — （ L) — （ ) 3、自己动手制作一个字盘，跟朋友玩一玩课上的游戏。想一想，你还可以利用字盘复习哪 些相近的字呢？ 教学后记：学生对转盘识字很感兴趣。 第二课时 教学目的： 1、 继续巩固生字，并学习剩余的生字。 2、 正确、流利地朗读词语和儿歌。 教具准备：生字卡片、课件 教学过程： 一、 复习 1、 说说“情、洁”的笔顺。 2、 指名认读词语。 二、 指导看图，初读儿歌 1、 图上画的是什么？ 2、 课文是怎样写这幅图的？师范读。 3、 学生借助拼音自读课文。 4、 检查读音。 三、 朗读课文，背诵课文。 1、 指名读课文，要求：读正确、流利。 2、 指导读，做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。相机进行保护益 虫的教育。 3、 边背边进行表演。 四、教学生字 1、看笔顺描红“坐、事、捉” 。 2、反馈检查： “事、坐”的笔顺。 3、给“事、坐”找朋友。 4、指导学生观察生字在田字格的位置。 5、生描红。 五、教学后记： 1． 学会本课生字，认识一个偏旁，竖心旁。 2． 初步了解形声字的构字规律，通过创设情境，有效激发了学生学习汉字的兴趣。 3． 能够有感情诵读儿歌。 两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地对我说了一句话，啊勉，从明天开始，你每天发一句英语让大家读。我讪讪地说， “医学英语我不是很懂喔，我怕……”同事周芬掐了我的胳膊， 她示意我不要说话。我没好气地瞪了她一眼。她没理会我，而是笑嘻嘻地说，主任，啊勉是个很谦虚的人。她英语口语很溜的。我刚想反驳她来着，却看到主任对我说，英语这事就交给了你， 你不能拒绝。即使再不喜欢，我还是好勉为其难地说， “好的！主任。 ”话音刚落，主任满意地笑了，周芬却幸灾乐祸地鼓掌起来了。其他同事见状，也鼓掌起来。我小声地向周芬抱怨，你这 个死丫头，你又不是不知道专业用语很难。你是想害死我啊！周芬郁闷道，你那样优秀，你在害怕什么呢？我没有回周芬。因为我知道，我怕自己不够优秀，我对自己不是很有信心但事已至 此，我也只能硬着头皮当接盘侠了。接下来的日子，每天早上六点我起来跑步顺便背单词。单词是英语的灵魂。想要让 26 个英文字母自由穿越，必须要熟练掌握单词。我把逛街换成看美剧， 把听华语歌曲换成经典英文曲，把看时尚杂志换成中华医学杂志 （英文版 ）。每次写完一句英文，我都会看下单词、语法等是否正确。然后再问下专业学英语的同学。最后，我才把英语发到我 们妇产科的群里去。有时候，我还会根据节假日，给大家来句祝福之类的话来应景下。时至今日，我已经顺利完成这件小事了。最重要的