上体馆中心五级讲义列方程解应用题行程问题.docx

精锐教育 1 对 3 辅导讲义 学员姓名： 学科教师：李慧杰 年 级：五年级 辅导科目：数学 授课日期 时 间 8： 00-10:00 主 题 列方程解应用题（二） 1．复习行程问题，强化解应用题的能力； 学习目标 2．练习用方程方法解决行程问题． 教学内容 （一）上次课课后巩固作业处理，建议让学生互批互改，个别错题可以让学生进行分享，针对共性的错题教师讲解为主。 （二）上次课预习思考内容 一般来说，行程问题会牵涉到“速度”、“时间”、“路程”这三个数量，关键的数量关系为： × = 速度×时间 =路程 2. 这个公式又可以演变为：“速度和×时间＝ ”、“速度差×时间＝ ” 路程和， 路程差 相遇问题：相向而行同时出发到相遇时甲、乙两人所用的时间相等。 基本公式： 速度和 × 相遇时间＝相遇路程 追击问题：同向而行同时出发到相遇（即追击）时，甲、乙两人所用的时间相等。基本公式： 速度差 × 追击时间＝追击路程 这部分如果学校进度慢，学生没有理解可以举一些例子，通过画图让学生理解基本公式的含义 例 1. 甲、乙两地的公路长 164 千米，小明和哥哥骑自行车同时从这两地出发，相向而行，小明每小时行 11 千米，哥哥每小时行 14 千米，行车途中，小明修车耽误 1 小时，然后继续行驶直到相遇。从出发到相遇经过 几小时 教法：先分析是相遇问题还是追及问题，教学生找关键词“相遇”，引导学生画线段图分析，注意时间耽误 1 小时的处理。 答案： 7 小时 试一试：小明和小光从相距 2100 米的两地相向出发，小明每分钟走 70 米，小光每分钟走 80 米，那么他们几 分钟后可以相遇 答案： 12 分钟 例 2. A 、B 两地相距 960 千米，甲、乙两辆汽车分别从两地同时出发，相向开出， 6 小时后两车相遇；已知 甲车的速度是乙车的倍。求甲、乙两车的速度各是多少 答案：甲的速度是 96 km/h ，乙车的速度是 64 km/h 。 试一试： A、 B 两地相距 230 千米，甲队从 A 地出发两小时后，乙队从 B 地出发与甲相向而行，乙队出发 20 小时后与甲队相遇，已知乙的速度比甲的速度每小时快 1 千米，求甲、乙的速度各是多少 答：甲队的速度是 5 km/h ，乙队的速度是 6 km/h . 例 3. 骑车人与行人同一条街同方向前进，行人在骑自行车人前面  450 米处，行人每分钟步行  60 米，两人同 时出发， 3 分钟后骑自行车的人追上行人，骑自行车的人每分钟行多少米 答案： 210 米 追击问题如果学生理解不好，可以画线段图找等量关系 试一试：甲、乙两人驾车自 A 地出发同向而行，甲先出发，半小时后乙以 80km h 的速度追赶甲。若乙行进了 3.5h 后追上甲，求甲车的速度。 答案： 70km/h 例 4. 甲、乙两车自西向东行驶，甲车的速度是每小时  48 千米，乙车的速度是每小时  72 千米，甲车开出  2 小时后乙车开出，问几小时后乙车追上甲车 答案： 4h 后 试一试：甲、乙两人相距  150 米，甲在前，乙在后，甲每分钟走  60 米，乙每分钟走  75 米，两人同时向南出 发，几分钟后乙追上甲 答案： 10 分钟 例 5.  小明去爬山，上山时每小时行千米，下山时每小时行  4 千米，往返共用时。问：小明往返一趟共行了多 少千米 答案： 12  千米，本题设上山用时  x 小时，根据根据上下山路程相等列方程 试一试：从甲地到乙地，公共汽车原来需行驶 7 小时，开通高速公路后，车速平均提高 30km/ h，只需 4 小时 即可到达。求甲、乙两地间的距离。 答案： 280km 例 6. 一辆汽车从南京开往上海要行使 360 千米，开始按计划以每小时 45 千米的速度行驶。途中因汽车故障 修车 2 小时。如按时赶往上海，修好后的汽车每小时必须行 75 千米才能按时达到。问：汽车在离南京多远处 出了故障（列方程解答） 教法：此题需要注意隐藏的时间的使用，需要先求出规定时间，才能解出题目。 答案： 135km 试一试：小明家离学校 3 千米。他每天骑车以每分钟 200 米的速度上学，正好准时到。有一天他出发几分钟 后因交通阻塞耽误 4 分钟。为了准时到校，后面的路必须每分钟多行 100 米。求小明是在离家多远的地方遇 阻塞的 教法：此题看上去是行程问题，本质上其实是盈亏问题，需要设规定时间为未知数，求出时间才能解决问题。 需要教会学生用盈亏问题的思想解这种题目。 答案： 600m ※例 7. 轮船从甲地顺流而行 9 小时到达乙地 , 原路返回 11 小时才能到达甲地 , 已知水流速度为 2 千米 / 时 , 求 甲乙两地的距离。 教法：流水行船问题，需要让学生理解：顺流速度 =船速 +水速，