师生心里沟通的方法 张(1).doc

《师生心里沟通的方法》培训心得 苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。”教育，听之任之，放任自由或者埋怨批评，粗暴干预，势必造成师生关系紧张，从而影响教学工作的顺利实行，所以要增强老师与学生之间的沟通。师生实行沟通的途径能够多种多样，特别是信息技术日益发达的今天更是如此，不同的沟通途径能够采取不同的方法。 只有尊重学生，才能取得学生的信任。不管是在课堂上还是课外，都要尊重学生，不懂得尊重学生，必将使师生距离更加遥远。尊重学生是拉近与学生距离的一条有效途径，是保持证生沟通的前提条件。 我认为，首先应多谈学生感兴趣的话题，与学生拉近距离，消除学生的畏惧心理。当学生觉得老师平易近人、好接近了，就已经建立起了对话沟通的平台，再用与朋友交谈的方式对学生实行思想品德或其它方面的教育，已不再是难事。加拿大教育心理学家林格伦等曾在一部教育心理学著作中认为，很多教师都患有一种“唠叨病”，而越是资深的教师还越感觉不到这种病症。其主要症状是喜欢事无巨细、不分 场合地指责学生。所以，反省一下自己讲话的数量、质量的“效率比”，确实是教师一项经常该做的“思想体操”。 在师生面对面的交谈中，如果学生注意力不集中，教师的沉默能起到一种提醒、集中学生注意力，迫使他们认真参与谈话的作用。有的学生在老师面前表现的胆小、怕事、不爱讲话，其实他很想跟老师说些什么事。问一些问题等等，特别是学生对老师有一定的了解后更是如此。 在这种情况下，老师能够创造一个与学生平等沟通的环境，满足学生的这种想与老师交流的欲望，并对学生实行教育。其实学生与老师的地位是平等的，课堂如此，课后也是这样。如果教师能与学生站于同等地位，能尊重学生，把学生看作好朋友，去用心对待，真诚沟通，我认为，与学生沟通，决不再是件难事。