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最新小学s四年级下册语文教案 四年级学生知道选择语言，表达不同的意思，有时隐瞒真实的情况。下面我为大家整理了关于小学s四年级下册语文教案，供大家参考。 　　小学s四年级下册语文教案1 　　一、教学要求 　　1.通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 　　2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。 　　3.学会本课生字新词，理解重点词句。 　　4.有感情地朗读、背诵课文。 　　教学重点 　　1.了解桂林山水的特点，想象其美景。 　　2.学习作者观察和表达的方法。 　　二、教学过程： 　　(一)引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中 　　(二)课文是怎样评价桂林山水的? 　　找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思?既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。(三)观赏漓江的水 　　1.观察图画或投影、录像中的漓江水 　　问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点? 　　2.归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。 　　3.体会最后一句 　　4.练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情 　　注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。(四)观赏桂林的山(学习第三自然段) 　　3.练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情(五)我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉?作者又有什么感受?(学习第四自然段)1.看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受 　　2.看看作者有什么感受? 　　(六)指导背诵 　　三、教学反思： 　　《桂林山水》是一篇优美的抒情散文，作者紧扣桂林山水的特点，叙述了桂林山水的秀丽多姿。文章谴词造句严谨，诗化的语言耐人寻味，字里行间洋溢了作者对桂林山水的一片深情。我设计的这堂课，旨在通过学生多种形式的读和感悟，让学生感受到桂林山水的美，体会大自然的美丽和神奇。在读和赏析中，让学生达成共识：山水相依，自然是和谐的。我们人置身于这样的美景中，心旷神怡，人与自然也是和谐共存的。 　　小学s四年级下册语文教案2 　　一、学习目标： 　　1、在朗读中认识“憔、悴、愚”3个生字; 　　2、理解“憔悴不堪、声嘶力竭、愚笨”3个词语; 　　3、了解课文的主要内容。 　　4、抓住重点段落的朗读，体会“母爱的呼唤”中的含义，并有感情地朗读课文。 　　二、教学重点： 　　难点 独立阅读课文，争取用前三篇课文的学习方法，自读自悟，读懂课文。 　　三、学法指导： 　　讨论法、合作交流法、练习法 　　四、自主学习预习导学： 　　1、读文识字，把不认识的字圈出来，通过看拼音、查字典或问别人来认识，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确。 　　2、通过以上认真朗读课文，你能认准生字吗?给下面加点字注音。 　　( ) ( ) ( )( ) 　　憔 悴 不 堪 愚 笨 声 嘶 力 竭 　　3、请你再把课文读一遍，在读不明白的词语下打“?”，自己能解决的词意，我就自己解决，不依赖别人。你理解了这些词语的意思吗? 　　憔悴不堪： 愚笨： 　　声嘶力竭： 温馨： 　　五、问题解决： 　　1、通过朗读课文，知道这篇课文围绕 ，主要讲了三 件事： 　　把三件事连起来，就是文章的主要内容。 　　2、同桌一起把课文开头和结尾两段连起来深情地读读，你们发现课文是 呼应的写法;再联系全文想想：全文具备 的叙述特点。 　　六、达标测试： 　　1、 把下列词语补充完整，再选两个装进课后的词语花篮里。 　　一( )一( ) ( )( )而泣 ( )声( )语 　　( )憔( )( ) ( )嘶( )竭 天( )海( ) 　　2、收集一些关于母爱的名言、诗句，写在采集本里。找一条作为自己的座右铭，写下来。 　　小学s四年级下册语文教案3 　　教学目标 　　1、 读懂课文，会认会写“憔、悴、愚”等生字词，准确理解词句的意思，积累词汇。 　　2、 理解句子、把握课文主要内容，体会母爱的深切和伟大。了解课文“总—分—总”的叙述特点。 　　3、 有感情地朗读课文。 　　重点难点 　　把握课文主要内容，体会母亲的呼唤里包含的深切而伟大的母爱。 　　教学时间一课时。 　　教学过程 　　一、 谈话引入，揭示课题。 　　1、同学们，我们来猜个谜吧：有一个人，你永远占据着她的心房，她愿意用一生来爱你，这个人是谁呢?——(板书：母亲)看到“母亲”这个词后，你