最新语文s版四年级下册教案.docVIP

最新语文s版四年级下册教案 教案是老师根据教学目标而制定的。下面我给大家整理了有关语文s版四年级下册教案，供大家参考。 　　语文s版四年级下册教案1 　　篇二 《火烧云》 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。 　　2、学习课文生字词。 　　3、朗读课文。 　　教学重点难点：了解火烧云颜色和形状的特点。 　　作业设计、安排：课内做火烧云颜色、形状变化的填空。 　　教学过程： 　　一、揭题，引起兴趣。 　　1、关于火烧云，你知道一些什么呢? 　　2、你想再从课文中知道什么呢? 　　二、初读，感知内容。 　　1、自己读课文，要求：读准生字的音。 　　2、开火车读课文。 　　3、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。 　　三、精读，积累语言。 　　(一)学习课文第3小节 　　1、我们先来看第三小节美在什么地方? 　　2、读第3小节，圈出表示颜色的词。 　　3、看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢?(五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷……) 　　4、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗?(小组内读，派代表比赛，谁读得好) 　　5、这么多描写颜色的词，你已经把它记住了吗? 　　(二)我们再来看4、5、6小节，它们是写火烧云的什么呢?(板书)。 　　1、分组自学4、5、6节，要求：a、你认为哪一节写得好，为什么?b、你能把它读好吗? 　　2、交流，小组派代表比赛谁读得好。 　　3、这么多的形状，你想用哪个词来概括? 　　4、这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面教师要让大家学着作者的样子来想，看谁想得好，看谁想得有趣。 　　5、学生看图想象。(先自己说，再小组说，最后比赛谁想得妙。) 　　四、熟读，理清脉络。 　　1、课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么? 　　2、火烧云上来了……火烧云下来了…… 　　五、想象，知识升华。 　　把刚才的想象用一段话写下来。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　　2.理解课文内容，感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。 　　教学重难点： 　　1.课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。 　　2.学习作者观察事物和积累材料的方法。 　　一、复习导入 　　师：通过上节课的学习，火烧云给了你怎样的印象? 　　估生：变化多端，形状各异等。 　　师总结：火烧云是那么得变化极多，那么从哪两个方面可以看出来呢? 　　二、感知课文内容，引导主动参与 　　1.自由朗读2—7自然段，思考火烧云变化极多是从哪两个方面看出来的?(颜色和形状) 　　2.仔细观察，说说这些颜色有什么特点?(估：是ABB型ABAC型) 　　师：这么多的颜色用了不同的这些(师引导)词语来写，前面的是事物加上后面的是颜色，对啊，我们把这样的词语类型用简单的符号来表示——事物+颜色。还能说说这种类型的词语吗?(只要合理都可以采取) 　　师总结：这么多的颜色，真是太美了，你能用一个词语来归纳吗? 　　4.师引导：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化的，让我们一起去看看吧! 　　5.自由朗读4—6自然段，找一找写了哪些动物?(马、大狗、大狮子)选择自己喜欢的动物，来读一读。(生读) 　　师引：是的，这三种动物是各有姿态，多可爱啊，你们还想读一读吗? 　　生：想 　　师：让我们一起来读读吧，边读边想象一下你心目中那可爱的小动物吧(齐读)。 　　师引：通过想象朗读，我们知道了作者是按照(师生齐说)“出现了什么?什么样儿?怎样变化的?”顺序来写火烧云形状变化的。师引导学生举例说说其中一种动物。 　　师：接下去，请同学们选择自己喜欢的小动物，按照这个顺序来想象复述一下。 　　6.天空中有这么多可爱的小动物，火烧云在不断地变化着，聪明的你猜想一下还会有其他的形状吗? 　　7.模仿其中的一段，(发挥想象)，仿写一种其他事物形状的变化。写在练习本上。 　　8.生展示自己心目中可爱的小动物。 　　三、学习第三部分课文 　　1.火烧云下去时又是怎样的情景呢?可以用哪些词来形容? 　　估生：恍恍惚惚一会儿工夫 　　2.齐读 　　四：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深吸引了吧，此时此刻，你最想说什么? 　　五：作业 　　把你想说的写在练习本上。 　　语文s版四年级下册教案2 　　【学情分析】