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最新小学语文四年级作文教案 小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。下面我给大家整理了有关小学语文四年级作文教案，供大家参考。 　　小学语文四年级作文教案1 　　习作内容 　　选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。 　　教学目标 　　1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。 　　2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。 　　作前准备 　　结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。 　　教学过程 　　一、谈话导入，引出课题 　　前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”;有的天真顽皮，活泼可爱;还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。 　　二、出示要求，讨论理解 　　1.出示要求 　　在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学;有的是你的邻居;还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。 　　2.小组讨论，并完成填空 　　我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。 　　3.大组交流 　　通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点;②用一件事来写;③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。 　　三、提供情景，打开思路 　　1.播放录像 　　这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。) 　　让学生边看边思考： 　　①这次秋游中发生了几件事? 　　②哪件事表现了小伙伴的特点和品质? 　　③你选择哪件事来描写人物的特点? 　　2.交流归纳 　　①秋游中__同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。 　　②__帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。 　　通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。 　　四、自拟题目，下笔成文 　　根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》) 　　小学语文四年级作文教案2 　　我最熟悉的人 　　教学要求： 　　1、学会用一件事写一个人的方法，把人的特点或二品质表现出来。 　　2、初步养成留心观察周围人和事的习惯。 　　3、进一步提高学生的语言表达能力。 　　教学时间：2 课时 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　今天这节课，由我来给大家上课，欢迎吗?好，我很高兴，哪个同学能向在座的老师和同学介绍一下我呢?都不能啊!为什么呢?(根据学生回答板书：熟悉) 　　看来，一个不熟悉的人我们很难把他介绍给别人的。我姓孙，来自桔园小学，今天到这儿来借班上课，我希望通过这节课，我们能互相熟悉起来。 　　我，你们现在还不熟悉，哪你们熟悉的人有哪些?(板书：我、的人) 　　在刚才你们所说的这么多人中，你最熟悉的人又是谁呢?(板书：最) 　　最熟悉的人平时一定接触的`多，自然了解得很多，谁来说说自已最熟悉人的一些基本情况。(比如长得怎样，多大年纪，有什么爱好，有什么特点等) 　　二、明确要求 　　通过你们，我今天又认识了许多没见过面的人，不过，孙老师今天还很不过瘾，，很想听听你们最熟悉的人有过一件什么事给你留下了深刻的印象。(板书：一件事) 　　不过，说这件事的时候有个要求，什么要求呢?我先不说，大家打开课文198页读读这页的文字，看谁能猜出老师的要求。 　　(根据学生回答板书：怎样发生、经过怎样、结果怎样、怎么说、怎样做) 　　猜得非常好，老师想听你熟悉的人的一件事，要讲清事情是怎样发生的，经过怎样，结果又怎样，在这件事中，这个人说了些什么，又是怎样做的。 　　三、学习例文 　　我们这儿就有一件按这要求说的一件事，这就是课文199页的《亮亮》，谁愿意帮助老师，站起来把课文念一下。其他同