人教版三年级语文上册23、《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计.docx

23、《美丽的小兴安岭》教学设计 （第二课时 ） 新兴县六祖镇三坪小学 雷标成 教学目标： 1、了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱 祖国山河的思想感情。 2、体会作者用词的准确。 学习作者按四季顺序， 抓住景物特点进行观察的方法。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词的准确。 教学难点： 了解作者抓住特点把景物写具体的方法， 激发学生热爱大自然， 热爱 祖国壮丽山河的思想情感。 教学过程： 一、复习旧课，引入新课。 同学们，上节课我们初读了课文， 对美丽的小兴安岭有了一个大概的了解。现在我们看黑板的题目， 聪明的你知道答案吗？ （课件出示题目，引导学生回答。） 二、学习课文第二自然段。 （过渡）为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？ 现在让我们走进课文去寻找答案吧。我们先走进春天去感受一下！ 朗读第 2 自然段，思考： 1、 作者在描写小兴安岭春季景色时写了哪些景物？（用O把它圈起来） 明确：作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿等景物来写，突出春天刚刚到来时， 小兴安岭景色美丽、生机勃勃的特点。 2、 这些景物有什么特点？（用“ ”划起来） 明确：树木（新枝、嫩叶） ，积雪（融化了），小鹿（散步），小溪（往前淌）。 3、 这段话中，有许多句子写得很美，你能找一句你喜欢的句子读一读吗？ 例 1 ：“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 ” （我觉得”抽出“一词用得好，它不仅写出了枝条生长的现象，而且把生 长的速度之快也描绘出来了，令人觉得贴切而形象，而如果用“长出”一词，就 未免显得直白，缺少情趣。 ） 例 2：“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在 水里面的影子。” （这句话运用了拟人的修辞手法，突出了小鹿活泼可爱的特点。 ） 4、指导朗读 小鹿非常可爱，下面我们用活泼、愉快的语气来读这句话，边读边想象小 鹿的可爱神态。 全段要读出春天给小兴安岭带来的勃勃生机的情感。 三、学习课文第三、四、五自然段。 （过渡）小兴安岭的春天是如此美丽、诱人，那么在其它季节它的景色是 怎样的呢？现在我们来共同探究第 3、4、5自然段。 1、 课件出示小组探究的段落和要求。 小组探究：学习3、4、5自然段 要求： （1） 选择一段你小组喜欢的段落进行研讨。 （2） 作者描写季节景色时写了哪些景物？（用。标画出来） 景物的特点用“—”划出来。 （3） 找一句写得美的话。 2、 小组进行合作探究。 3、 小组展示探究成果，教师点评修改。 小组展示第3段: 时间 景物 特点 夏天 树木 葱葱龙龙 雾 浓 阳光 像利剑 野花 多、颜色艳 第3段写得美的话有：①夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得 严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”②太阳出来了，千万缕像 利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。等等。 小组展示第4段: 时间 景物 特点 秋天 树木 叶子变黄 葡萄 酸甜可口 榛子 又香又脆 蘑菇木耳 鲜嫩 药材 名贵 第4段写得美的话有：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋 风吹来，落叶在林间飞舞。等等。 小组展示第5段: 时间 景物 特点 冬天 树木 全白了 积雪 又松又软 紫貂黑熊 躲进洞 松鼠 偶尔活动 第5段写得美的话有：冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚 的，又松又软，常常没过膝盖。等等。 4、有感情地朗读第3、4、5自然段，体会夏、秋、冬的美丽景色。 四、 学习最后一段。 （过渡）我们在小兴安岭里度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人， 你觉得小兴安岭是个什么样的地方？ 作者是怎样夸它的？ 1、想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？ 明确：宝库，是指物产丰富。花园，是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富, 其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨 大的宝库，也是一座美丽的大花园。 五、 总结全文：小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于 我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。 六、 堂上练习：做小黑板检测单。 七、 布置作业：书本 P93 “小练笔”。