幼儿园教育科学说课学习教案稿范本共9篇范文.doc

精品文档 篇一：科学说课稿模版 幼儿园科学说课稿 尊敬的各位专家评委： 大家上午（下午）好！我是 号 今天我说课的题目是：幼儿园中大班科学活动《 》（板书课题） 首先说教材：本次活动是科学领域的重要组成部分，大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，但孩子有时会缺乏科学性，希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，以 事实为依据得出推理，懂得科学存在于客观事实中的道理。 《指南》明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。 依据《指南》的要求，结合幼儿的认知基础、年龄特点和本次活动的内容，我拟定了以下活动目标 先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我采用观察指导法、 演示法、谈话法、记录法等方法开展本次活动。新《指南》提出： “教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。 再说学法： 在活动中我以幼儿为主体，让幼儿在看看、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重点和难 点， 根据本次活动的目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备： 幼儿人手一份 、记录卡、记号笔等 我解说的第三个方面是活动流程 刚开始，我先为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。 理解与看法。 我为幼儿提供丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。在此环节中，我更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。 三 . 再次探索，记录操作结果 由于我准备的记录表的形式是第一次使用，此时我会边出示记录卡边问：小朋友你们知道这是什么标志吗？然后我通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及标志，为接下来的记录活动做好准备。 我这样给孩子提出要求： 请你看着自己的记录表， 说说你是如何操作的， 又发现了什么呢？ . 精品文档 利用开放式提问， 在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、 准确的语言归纳自己所学的内容， 然后，教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结 ，最后，在归纳和总结的基础上， 我又设计了活动延伸： （请小朋友回去找一找 ）这样使活动并没有完全结束，让他们带着 问题继续探索，使幼儿的兴趣持续下去，并寻找更深一步的原因。其目的是开发幼儿的智力，提高幼儿的自主创新能力。 总之，在设计本次活动的过程中，我自觉运用《指南》的教育理念，积极为幼儿营造一种生动、活泼的活动氛围，充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性和灵活性。 尊敬的专家评委，我的说课到此结束，请大家多提宝贵意见，谢谢！ 篇二：幼儿园说课稿范文 《幼儿园说课稿范文》 （一）说教材 说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点，指明它在整体或主题网络教学中的地位。所以教师首先必须说清楚此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容。要说明教材选择是从当时、当地幼儿群体的需要而准备的，如果在选材方面涉及到地域特色，甚至是幼儿园特色就要更加突出说明，以此来发展幼儿园的本园课程。活动内容和教材不是同一概念，活动内容应包含教材，但不局限于教材，幼儿园里的说教材不单指说教材内容，还包括说幼儿的情况分析、说教学目标、说活动准备。 说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等发展状况。 教育目标是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的的终点。说教育目标时要先说主题目标，再说本次活动目标，主要从情感、态度、能力、知识、技能等方面综合地表达出来，并能体现主题的教育要求，最后说确立此目标的依据。 说活动准备，包括活动前的准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活 动等），活动中的准备（即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等） 。活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等相适应。 （二）说教法 教学方法是教师有效地传递信息、指导幼儿的途径，说教法主要说明在本次活动中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因，要着重说明自己其中独创的做法，特别是培养幼儿创新精神和实践能力的具体做法。 说教法就是 教师要说明“怎样教” 、“为什么要这样教”的环节。 活动用什么教学形式及方法，是集体的、分组的还是个别进行的，更要说清为什么用这种形式方法、教师如何指导、为什么要这么指导等。教学方法种类繁多，尺度也不同。 （三）说学法 说学法就是说明幼儿要“怎样学” 、“为什么这样学”的环节，教师要说出教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力。 （四）说活动过程 说活动过程是说课的重点部分，它反映着教师的教学思想， 教学个性与风格，也 只有通过对活动过程设计的阐