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最新语文s版四年级上册教案 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等。下面我给大家整理了有关语文S版四年级上册教案，供大家参考。 　　语文S版四年级上册教案1 　　【教学目标】 　　1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。 　　2.正确、流利有感情地朗读课文，体会童真童趣。 　　3.通过自读自悟，读懂课文内容。 　　4，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 　　【教学重点】 　　体会孩子们的心情变化并找出描写心情的词语和句子。 　　【教学难点】 　　理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。 　　教学方法：朗读法、讲授法、演示法 　　【教学准备】 　　1，搜集有关风筝的文字资料、图片和放风筝的情景资料，制作成多媒体课件。 　　2，准备一只风筝。 　　【课时安排】 　　两课时 　　教学过程 　　第一课时(略) 　　第二课时 　　一，导入： 　　1，出示课件：高鼎的《村居》，学生齐读。这首诗中有一样非常好玩的东西是什么? 　　2，没错，纸鸢就是风筝。出示课件资料袋，介绍风筝。 　　3，同学们，你们谁放过风筝，那位同学来谈谈放风筝的情景及心情。 　　今天这节课，我们继续学习《风筝》这篇课文。板书课题。 　　设计意图：从古诗《村居》引入课文，既帮助学生复习了既有知识，又自然引入到新授课文，一举两得。人教版小学语文教科书从三年级开始，在有的课文后面安排了“资料袋”，形式多样，或文字介绍，或图片介绍，目的是引导学生更加主动地了解与课文有关的信息，拓展学生的视野，加深对课文的理解，同时也增强学习的趣味性。显然，“资料袋”作为教材的有机组成部分，其作用不可小觑。然而在实际教学中，我们常常轻视，甚至忽略了“资料袋”，致使“资料袋”成为可有可无的摆设。其实我们可以通过资料袋让孩子学会在较短时间内提取与文本相关的重要信息，这也是一种很重要的阅读能力。 　　二，复习巩固 　　(一)生字词的复习 　　1，课件出示上节课所学的生字词，指名学生读，其余学生评价。 　　2，学生齐读。 　　3，将生字词上面的词语去掉，再让学生读 　　，课文内容的复习。 　　1，通过上节课的学习，我们了解了课文的大概内容，谁来说一说课文围绕风筝写了哪几件事?课件出示填空题让学生填，并伺机板书。 　　2，我们一起感受了孩子们做风筝时的心情是怎样的呢?(快活)从课文的哪些词句中可以看出来?, 　　“我们精心做着，心中充满了憧憬和希望” 　　“我们依然快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的名字也写在上面”…… 　　设计意图：要求明确，学生就能有针对性地开展复习，这样有利于提高课堂效率。学生经常得到这样的训练，有助于提升记忆和总结能力。 　　三，细读深究，体悟感情 　　1，风筝做好了，此时孩子们最想干什么? 　　让我们一起去感受放风筝的欢乐场面吧!多媒体课件展示放风筝的画面。 　　2，刚才同学们欣赏了放风筝的画面，你们看到了什么? 　　你想象一下，当你奔跑在空旷的田野中，看到高高飘荡在天空中的风筝，你的心里会产生一种怎样的感受? 　　3，课文中哪一个自然段是写放风筝的呢?请同学们自由的读一读，感受孩子们放风筝时的心情是怎样的?并且找一找哪些句子、词语反映了孩子们放风筝时的心情。 　　4，根据学生的回答出示重点句： 　　“风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快话地叫着，在田野里拼命奔跑” 　　风筝越飞越高，他们的快乐也就——越飞越高; 　　风筝越飞越高，他们的幸福也就——越飞越高。 　　(1)请你们带着这越来越浓的快乐，读读这句话，你读出孩子们的快乐了吗? 　　(2)同学们注意“翩翩飞舞”这个词，左边一个“扁”字，右边一个“羽”字，同学们想象一下，又扁又轻的羽毛飞起来是什么样的?你们通常用翩翩飞舞这个词来形容什么?(蝴蝶、孔雀……) 　　(3)在作者眼中，那只什么也不像的风筝就像你们眼中的色彩斑斓的蝴蝶一样翩翩起舞，请你再来读一读，感受风筝的飘逸和作者的情怀。 　　5，是啊，风筝飞得高高的，那是最快乐的事了!请大家找一找这群快乐的孩子是怎样放风筝的?哪些词语体现了放风筝时的动作?课件出示填空，指名学生回答。 　　找两位同学谈一谈他们放风筝时的动作，并且请同学上讲台拿着事先准备好的风筝演示一遍。 　　设计意图：通过让学生品读及表演，体会