人教版三年级语文上册20、一幅名扬中外的画(20201014194727).docx

20*一幅名扬中外的画 教学目标 正确、流利地朗读课文。 对照画面， 了解课文描写了画面上的哪些内容， 了解古画 《清 明上河图》的历史价值。 培养自学能力。 教学重点 通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和 艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。 教学难点 对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙 述顺序。 教学时间 :一课时 教学过程： 一、单元导入，揭题解题。 1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进 它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。今天，我们要来欣赏 一幅名扬中外的古画。 （板书课题） 齐读课题。 什么叫“名扬中外” ？ 2、（课件欣赏）说说自己的感受。 3、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？ （学生自由交流预 习资料） 二、初读课文，了解课文大意。 1、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地 读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？ 学生自由地读课文，指名交流。 2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作” “溜”“乘”。 3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？ 三、精读课文。 1、现在对课文有了初步的了解， 让我们一起分段感悟一下这 幅画吧。 2、这幅画到底有什么特别之处？先让我们对它的基本信息有 所了解。 （自读第一自然段完成资料袋 ） 3、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？ 简单地标注在文字旁边。 4、分组细细读一读，体会体会，说说自己的感受。 （1）第一组读第 2 小节时，重点引导学生看图上画了哪些 人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行， 哪一行的人都画在上面了。 ”体会张择端花了很大工夫， 画出来的画 了不起。 （2）第 2、 3 小组读第 3 小节，重点也是看图、读文、想 象补充省略的内容，理解“形态各异” ，引导朗读“画面上的这些人 有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个 人在干什么，都能看得清清楚楚。 ”从而体会画的内容是如此丰富， 张择端的画技如此高超。 （ 3）第 4 小组读第 4 小节，先引导学生看画面说说看到了 什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生 闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神 啊！” 5、朗读课文第 5 小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的 神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？ 四、单元总结，延伸课外。 1、师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中 外的画。（课件） 2、师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀 传统文化，认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子，领略了巨 人盘古开天辟地神话的魅力，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶 ——赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？ 学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的 智慧等。 3、师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读 了很多这方面的资料， 请继续准备， 下次我们将作专题交流和展示。 板书设计： 20*一幅名扬中外的画 《清明上河图》 人物 街市 情景 课后反思： 本课文章较长，让学生完整的反复读文不太现实，我采用分段 朗读理解的方式，对于描写具体的句子充分练读，效果较好。学生 欣赏了《清明上河图》，感叹颇多，对于课文的学习理解有很大的帮 助。分段仍然是学生比较轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩 子们积极踊跃的帮助其纠正。课后还须加强读文练习。